也談高中思想政治課堂教學(xué)的有效性與價(jià)值

教育發(fā)展到今天，時(shí)代對教育提出了改革的需求。尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用的呼聲越來越強(qiáng)烈。新課改，學(xué)習(xí)任務(wù)不變，時(shí)間縮小，更是對課堂效率提出了更高要求。怎樣才能提高課堂效率呢，怎樣才能使課堂有價(jià)值？結(jié)合課堂實(shí)踐反思，淺談一家之言。

思想政治課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性不久前，參與一次教學(xué)研討活動。主題是：如何提高高中思想政治課教學(xué)的有效性和意義。與會者討論激烈，各抒己見。而與課堂效率闡述的多，教學(xué)的意義在哪里，涉及的不多。近來，隨著課改的發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性的研究論文也不斷出現(xiàn)在各大期刊。而對于政治課堂的教學(xué)意義似乎還不多見。因此，我想就個(gè)人的一點(diǎn)體會，談?wù)剬φ握n堂教學(xué)有效性，尤其是意義的理解。我更愿意將意義表達(dá)為政治課的教學(xué)價(jià)值。如何提高政治課教學(xué)的有效性與教學(xué)價(jià)值呢？我想首先應(yīng)該從對政治教學(xué)有效性和教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識談起。

一、對高中政治教學(xué)有效性與教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識

教學(xué)如何才能有效呢？朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？因此，效率在于，抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生主動樂于的去完成知識的記憶、理解、消化、運(yùn)用。如何抓住學(xué)生的心呢？有效的教學(xué)活動，首先就是能夠充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，課堂探究的熱情，以積極的心態(tài)主動參與學(xué)習(xí)活動。一言之，就是當(dāng)下最流行的“以學(xué)生為本”理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用。做到這一點(diǎn)，就要求教師必須心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，加強(qiáng)師生交流，研究學(xué)生的學(xué)情及情感需求，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，制定安排教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)課堂過程。

有效教學(xué)不等于有價(jià)值的教學(xué)。尤其在我們政治學(xué)科，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生完成知識的記憶、理解、運(yùn)用。但只是停留于知識的層面。政治教育還應(yīng)充分發(fā)揮德育功能。有價(jià)值的政治課堂，應(yīng)該是很好完成三維目標(biāo)的課堂，除了達(dá)成知識目標(biāo)，還需要上升到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)達(dá)成。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，除了獲得了基礎(chǔ)知識的認(rèn)知，還有所感有所悟，提升了能力，獲得了某種意識，形成了某種價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)。例如就政治生活學(xué)科教育而言。除了知識學(xué)習(xí)，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)公民意識，公民道德規(guī)范，公民參與國家政治生活的能力，以及理解支持國家政策的自覺性。最終培養(yǎng)自發(fā)的愛國熱情！

因此，一堂有效的、有價(jià)值的課堂，對教師的教學(xué)活動安排、設(shè)計(jì)提出了很高的要求。教師只有懷著教育理想，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐、樂于實(shí)踐，才可能無限靠近實(shí)現(xiàn)高效、有價(jià)值的理想課堂。筆者以一堂教學(xué)實(shí)踐嘗試，來談?wù)勛非筮@一目標(biāo)的一些看法。

二、提高教學(xué)有效性與教學(xué)價(jià)值的教學(xué)實(shí)踐反思

我曾經(jīng)上過一堂《政府的責(zé)任》公開課。受到聽課專家、同行一致好評。內(nèi)心充滿幸福感的同時(shí)，反思自己如果說有成功和可取之處，在哪里？自己認(rèn)為，這堂課最大亮點(diǎn)在于充分調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生成為課堂的主人。激發(fā)了他們的思維，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了他們的政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立了應(yīng)有的公民意識。

如何設(shè)計(jì)這堂課呢？經(jīng)過認(rèn)真的教材分析，本課內(nèi)容不多，不難理解。因此我把重點(diǎn)定位于通過學(xué)生的參與以課堂探究形式，以大量的生活實(shí)際，來分析討論，最終達(dá)到讓學(xué)生真切的感受到政府的責(zé)任在哪里，我們的政府是負(fù)責(zé)任的人民的政府。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)的擁護(hù)政府工作，支持政府，自覺監(jiān)督政府的主人翁意識。

（一）構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提高

教學(xué)中，我讓學(xué)生自主分組探究學(xué)習(xí)，完成本框題知識體系構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生宏觀建構(gòu)認(rèn)識能力。在交流中完成查漏補(bǔ)缺。交流中學(xué)生觀點(diǎn)發(fā)生碰撞。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，多角度，大范圍參與發(fā)言。由此產(chǎn)生不同的認(rèn)識而引發(fā)討論。目的，首先培養(yǎng)學(xué)生課堂思辨、語言表達(dá)能力，其次通過不同觀點(diǎn)碰撞初步形成對我們的政府工作有了較深了解，形成初步的情感認(rèn)識。

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計(jì)了思維拓展，什么樣的政府才是對人民負(fù)責(zé)的政府？使學(xué)生開始在討論的基礎(chǔ)上，完善對政府的責(zé)任的認(rèn)識。形成全面深入的評判標(biāo)準(zhǔn)。我又設(shè)計(jì)了敢于道歉的政府才是對人民負(fù)責(zé)的政府。在學(xué)生基本形成了政府對人民負(fù)責(zé)應(yīng)該做好哪些哪些工作的基礎(chǔ)上，我從一個(gè)意想不到的角度提出，政府不僅應(yīng)該做好工作，工作出現(xiàn)失誤，還應(yīng)該自覺主動承擔(dān)責(zé)任，敢于道歉！補(bǔ)充完善了學(xué)生對政府的責(zé)任的認(rèn)識理解。

（二）追求認(rèn)知準(zhǔn)確、情感認(rèn)同、親身體驗(yàn)，提高教學(xué)價(jià)值所在

在學(xué)生們有了以上知識和評判認(rèn)識儲備基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了課堂實(shí)踐活動。打開太倉市政府網(wǎng)站！一方面，讓學(xué)生真切的關(guān)注到政府的工作網(wǎng)站內(nèi)容。了解到政府為我們的參與提供了哪些便利的途徑方式。更增我們的政府是對人民負(fù)責(zé)的政府的認(rèn)可。另一方面，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，動手參與。就剛才課堂討論發(fā)現(xiàn)的社會問題，直接通過市長信箱給市長寫信。鍛煉了學(xué)生參與政治生活的能力，培養(yǎng)了學(xué)生參與政治生活的意識和方法。毛主席說過：“梨子甜不甜，只有吃過了才知道?！边@句話強(qiáng)調(diào)了一個(gè)真理：實(shí)踐出真知。課堂僅僅停留于認(rèn)知層面是不夠的。必須給學(xué)生體驗(yàn)的空間。通過課堂實(shí)踐活動，讓學(xué)生得到體驗(yàn)。才有可能深化認(rèn)識，提高素養(yǎng)，內(nèi)化為跟隨學(xué)生一生的東西。

課堂上，學(xué)生市長信箱反映的問題是，某段公路損壞，顛簸。附近學(xué)校、行人較多存在隱患，容易發(fā)生危險(xiǎn)。其后的某一天，這個(gè)給市長寫信的學(xué)生興奮地找到我說市長給他回信了。城建局給他媽媽打電話了，因?yàn)樗舻氖菋寢尩碾娫挕Ｕf明了情況，并明確問題會很快得到解決。從這個(gè)孩子激動的表情，我知道，這個(gè)學(xué)生以后也許不會記得這堂課學(xué)過的知識，但他學(xué)到了發(fā)現(xiàn)問題、反映問題的社會責(zé)任。具備了有問題可以通過許多合法途徑尋找政府幫助的公民意識和公民素養(yǎng)。那一刻，我有了因小小成就感激起的喜悅！

韋斯特的著作《語言的教育》里說：對于學(xué)了許多而對他們無用的詞匯的人們，或?qū)W許許多多詞匯而不能運(yùn)用的人們，好像具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工。有效有價(jià)值的政治課堂教學(xué)，一定是對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生影響，對學(xué)生思想認(rèn)識產(chǎn)生影響的課堂。不在于僅僅的知識獲得。

快節(jié)奏的時(shí)代發(fā)展，高度尊重學(xué)生生命本體的教育理念，學(xué)生知識面越來越開闊，都對我們教育工作者提出嚴(yán)格要求。如何打磨一堂對學(xué)生負(fù)責(zé)的課堂？懷揣一份忐忑，摸索著，且行且努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]韋斯特.語言的教育.