小學班級管理的制勝法寶

前兩天遇到一位家長，她感激地對我說：“張老師，我的孩子在今年的中考中成為了A等生。同事讓我傳授經驗，我說，我哪里來的經驗，就是按照孩子小學時張老師在家校練習本上教給我的方法，才有了孩子的今天呀！”看著家長興奮的面龐，我比她還要高興。我擔任班主任工作多年，年年所帶班級成績優(yōu)異、團結向上；不僅在學校組織的各項活動中名列前茅，而且學校所有課任教師都愿意教我所帶的班。十幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。除此之外，還要擁有兩大法寶，一是制定科學合理的班級管理制度；二是加強家校溝通。

一、明確班級發(fā)展目標，建規(guī)立矩

俗話說得好：沒有規(guī)矩不成方圓。一個班級要成為一個班集體，就要有班級發(fā)展的目標。只有這樣，才能形成具有向心力的班集體。在接新班時，我做的第一件事就是了解學生。不僅了解學生個人情況，還要了解學生家庭情況，做到心中有數。然后根據了解到的情況，和學生一起制定切實可行的含有近期目標和遠期目標的班規(guī)。班級積分管理就是其中的一項班級管理策略。

在班級內采取小組積分制，即把能力相當的學生分為一個個小組，從學習、紀律、勞動、行為、考試成績等方面進行積分，每天學生的表現都予以積分。如學習方面的，課堂積極發(fā)言的、作業(yè)完成得好的同學都可以得到加分獎勵。積分情況每周進行小結，每月總結表彰。對于積分和本小組成員相差5分以上的，我都要及時和該生溝通，幫他分析原因，以利于下個月有所改變。因為每個小組成員能力相當，所以，每個孩子都有受表彰的可能，這樣一來，使得每個孩子都能夠跳一跳就能摘到果子，從而極大地調動了孩子們的積極性，班級形成了“比學趕幫超”的氛圍。每個任課老師都喜歡到我所帶的班級上課，因為學生思維活躍，學習知識的熱情高漲。

二、加強與家長溝通，架起家校橋梁

家庭教育對于一個人的成長起著學校和社會難以替換的重要作用。一個人的品質是否高尚、習慣是否良好、知識是否豐富、身體是否健康，都與家庭有著密切的關系。而家庭教育的老師就是孩子們的家長?！芭巫映刹拧笔敲课患议L的愿望，而怎樣使孩子成才、成什么樣的才，有些家長卻并不明確。有著多年班主任經驗的我當然明白這一點。我的做法是：定期召開家長會和不定期家訪。還有就是每天簽寫家校聯系本。

在家長會上，我不僅將孩子們在學校的情況客觀地反饋給家長，還教給家長們教育孩子的方法，以提高家長對孩子的教育水平。學校的教育離不開家長的支持。在與家長的交往中，我會把學校的管理制度、班級的管理方法、以及學校取得的成績都開誠布公的和家長交談，以求得他們的關心和支持。同時，我也會接納家長們的建議。讓老師和家長攜手共進，共同教育好孩子。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。