現(xiàn)行教育體制下關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的新探究

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的今天，科技發(fā)展日新月異，社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，學(xué)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要陣地，為了不斷培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)實(shí)際需求的綜合型優(yōu)秀人在，在現(xiàn)行教育體制下，探究計(jì)算機(jī)教學(xué)模式無疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。本文首先闡述了在現(xiàn)行教育體制下對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革的必要性，并從主要兩個(gè)方面針對(duì)現(xiàn)行教育體制下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真的探討研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)行教育體制；計(jì)算機(jī)教學(xué)模式；探討研究

教學(xué)模式是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過程中較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式，通常需要一定的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論以及教學(xué)思想作為指導(dǎo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，在現(xiàn)性的教育體制下，我國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足時(shí)代的發(fā)展要求，在當(dāng)今信息化時(shí)代之下，我國(guó)各大院校面臨著激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的優(yōu)秀技術(shù)人才已成為時(shí)代的迫切要求。

1 在現(xiàn)行教育體制下對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革的必要性

與其他學(xué)科相比較，計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)存在很大的區(qū)別，計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐操作性很強(qiáng)，幾乎所有課程內(nèi)容都需要實(shí)際上機(jī)操作，因而傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無法有效完成這一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。并且，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重理論知識(shí)的講解，以灌輸式的方式傳授給學(xué)生，這樣的教學(xué)方式非?？菰锓ξ?，無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地激發(fā)出來。因此，為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，有效提升課堂的教學(xué)效率，對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新已顯得尤為必要[1]。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的硬件設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，管理者的理念還比較落后，因此，各大院校必須根據(jù)自身的實(shí)際情況不斷更新硬件設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2 在現(xiàn)行教育體制下關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革的有效途徑

2.1 采用網(wǎng)絡(luò)方式開展計(jì)算機(jī)教學(xué)

我國(guó)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已取得了較好的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已得到了廣泛的普及，傳統(tǒng)的單機(jī)式教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際教學(xué)需求。因此，在現(xiàn)行的教育體制之下，采用網(wǎng)絡(luò)方式開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的無疑是未來的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸教學(xué)資源和共享教學(xué)資源的新教學(xué)方式。與其他教學(xué)方式相比較，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如可以共同分享教學(xué)資源以及具有較強(qiáng)的互動(dòng)性等等。同似乎，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富多樣的教學(xué)資源充分利用起來，使教學(xué)資源變得更加生動(dòng)而豐富，這些豐富的教學(xué)資源無疑可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量[2]。網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)之間的天然屬性決定了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式引入計(jì)算機(jī)教學(xué)的合理性，雖然，在一定程度上，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來巨大挑戰(zhàn)，但是，能夠有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程的發(fā)展，大大提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。

2.2 采用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)

多媒體是一種非常生動(dòng)的教學(xué)工具，有效結(jié)合了文字與圖片，具有繪聲繪影的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)是一門具有較強(qiáng)操作性的學(xué)科，針對(duì)這一特點(diǎn)，則更加凸顯了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以通過多媒體將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)變得更加具體化，使學(xué)生能夠更加直觀地領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，通過多媒體教學(xué)可以向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的操作頁(yè)面，然后與課文內(nèi)容有效結(jié)合，能夠起到事半功倍的效果[3]。另外，多媒體教學(xué)方式還可以再現(xiàn)事物變化的整個(gè)過程，學(xué)生通過多媒體能夠有效提升對(duì)食物變化的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)σ酝鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠使課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠集中注意力，專心致志的參與到學(xué)習(xí)中來，從而有效地提升的計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。需要注意的是，多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)方式，教師必須注意教學(xué)方法使用，決不能過于依賴，否則，有可能會(huì)起到反效果，因而必須合理適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)是一門具有較強(qiáng)操作性的學(xué)科，所有的教學(xué)內(nèi)容必須通過實(shí)踐操作才能夠有效掌握。而傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式存在教學(xué)方式單一，課堂枯燥乏味等缺點(diǎn)，在很大程度上制約了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)，因此，在現(xiàn)行的教育體制下，對(duì)計(jì)算機(jī)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新顯得尤為必要。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂的有效性，我們認(rèn)為，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)方式合理運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]王本勝，余云.“以學(xué)生為主體”教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù).2011，86（33）：68-70.