近10年我國體育教學(xué)研究熱點分析

摘 要：本文通過信息計量軟件對中國知網(wǎng)中“近10年我國體育教學(xué)研究熱點分析”的研究文獻(xiàn)進(jìn)行了檢索分析，通過研究可視化圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學(xué)改革、健康第一、終身體育、素質(zhì)教育、體育教師及師資建設(shè)”是我國近10年來體育教學(xué)研究中比較熱門的話題，本文對這幾方面進(jìn)行了深入分析，對體育教學(xué)今后工作的開展具有指導(dǎo)性意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教學(xué)；研究熱點；主題分析

體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分，當(dāng)前社會要求高校所培養(yǎng)的人才不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)和較強的實踐應(yīng)用能力，還應(yīng)該擁有一個健康的體魄，對學(xué)生身體素質(zhì)也提出了較高要求。為滿足這一社會需求，我國體育界學(xué)者從不同角度對我國近10年來的體育教學(xué)工作進(jìn)行了深入研究，通過研究可視化圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學(xué)改革、健康第一、終身體育、素質(zhì)教育、體育教師及師資建設(shè)、女生體育教學(xué)中存在的問題”是我國近10年來體育教學(xué)研究中比較熱門的話題，本文對這幾方面進(jìn)行了深入分析，在對體育教學(xué)工作有一個全面認(rèn)識的基礎(chǔ)上，來指導(dǎo)體育教學(xué)今后工作的開展，該項研究具有指導(dǎo)性意義。

1 材料與方法

本文在中國知網(wǎng)上分別檢索了“高?！薄ⅰ绑w育教學(xué)”（邏輯“與”檢索），并將時間鎖定在了2003-2013年的時間范圍內(nèi)，共檢索到1548條記錄，與該主題相關(guān)的有效文獻(xiàn)有1546篇，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)高校體育教學(xué)研究的發(fā)文量呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的上升趨勢，本文知識圖譜的繪制是在Citespace II上完成的。

2 通過分析知識圖譜來論述我國近10年來體育教學(xué)研究的熱點問題

通過合并、整理、分析知識圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學(xué)改革、健康第一、終身體育、素質(zhì)教育、體育教師及師資建設(shè)、女生體育教學(xué)中存在的問題”是我國近10年來體育教學(xué)研究中比較熱門的話題，對其進(jìn)行了以下較為詳盡的分析。

2.1 高校體育教學(xué)的改革

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高校體育教學(xué)主要從以下兩方面進(jìn)行了改革：體育教學(xué)體系的改革和體育教學(xué)方法的改革。多數(shù)高校都對現(xiàn)有的體育教學(xué)體系進(jìn)行完善處理，摒棄了陳舊古板的教學(xué)觀念，堅持以“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師為引導(dǎo)”的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為出發(fā)點，對教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)了調(diào)整，使其具有實用性、娛樂性、科學(xué)性、健身性。在體育教師的幫助下使學(xué)生樹立終身體育的正確思想理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校在安排體育教學(xué)課程內(nèi)容時，也充分結(jié)合了學(xué)生的愛好、興趣，為不同體育需求的學(xué)生制定了與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容，以此來調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。很多高校還通過創(chuàng)新、優(yōu)化體育教學(xué)的教學(xué)方法來提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校當(dāng)前所采用的教學(xué)方法都過于陳舊單一，學(xué)校都在嘗試采用分層、分班等一些新型教學(xué)方法，使不同興趣愛好、能力水平的學(xué)生都可以找到自己喜歡的體育項目和適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)圈子。在這種模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在體育教學(xué)進(jìn)程中，高校還意識到應(yīng)該注重學(xué)生的心理教學(xué)與德育教學(xué)，使學(xué)生技能提高的同時，還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的心理和思想，使學(xué)生樹立積極健康的思想觀，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，采用多樣化的教學(xué)組織形式，進(jìn)行了大膽嘗試。

2.2 加強高校的素質(zhì)教育工作

當(dāng)前多數(shù)高校都加強了學(xué)生的素質(zhì)教育工作，是近些年來我國體育教學(xué)的一個熱門話題，體育素質(zhì)教育的加強與教學(xué)內(nèi)容以及方法、教學(xué)思想、考評方式、教師自身素質(zhì)的提升有著密切關(guān)系。高校為確保素質(zhì)教育工作的順利開展需要建立一套與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。此外，高校還應(yīng)該選擇符合學(xué)生興趣需要、身心特點、能夠滿足學(xué)生終身體育需求的體育教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的體育文化內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充添加。體育教師作為素質(zhì)教育的實施者其作用重大，他們的體育能力、知識、興趣、專業(yè)特長、個性等都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。教師應(yīng)該不斷完善自身的知識、能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自身的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。此外發(fā)揮不同教師的專長，以此來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，充分調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生個性和良好的思想品質(zhì)。高校還應(yīng)該建立一套完善的考核體系，對體育素質(zhì)教育進(jìn)行綜合考評，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的終身體育意識和健康第一觀念

高校體育教育具有承前啟后的作用，它是社會體育和學(xué)校體育的轉(zhuǎn)折點，高校通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與體育的積極性來使學(xué)生樹立正確的終身體育意識和健康第一觀念，使學(xué)生認(rèn)識健康的真正含義，使心理、身體和社會適應(yīng)等方面保持良好的狀態(tài)。

2.4 高校體育教師

高校體育教師作為體育教學(xué)工作的實施者，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的教學(xué)重任，高校一直將加強師資隊伍的建設(shè)工作作為自身工作重點，很多文獻(xiàn)都對師資流失狀況、體育教師的職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次、科研現(xiàn)狀等問題進(jìn)行了深入研究，并從加強機(jī)制建設(shè)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、增強團(tuán)隊凝聚力等方面探討了高校體育教師隊伍建設(shè)問題。

3 總結(jié)

本文通過對我國近10年來體育教學(xué)研究中熱門話題“高校體育教學(xué)改革、健康第一、終身體育、素質(zhì)教育、體育教師及師資建設(shè)”的論述分析，來深入挖掘體育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)，對體育教學(xué)今后工作的開展具有指導(dǎo)性意義。

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