高校武術(shù)教學(xué)怎樣適應(yīng)學(xué)校體育現(xiàn)代化

摘 要：推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)，提倡全民健身是提高國(guó)民身體素質(zhì)的關(guān)鍵。從現(xiàn)階段高校武術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題談起，闡述了高校武術(shù)教學(xué)與學(xué)校體育現(xiàn)代化的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)武術(shù)教學(xué)需要與先進(jìn)的體育現(xiàn)代化理念相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高校；武術(shù)教學(xué)；體育現(xiàn)代化

21世紀(jì)各個(gè)國(guó)家間的科技、文化、經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)最終還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)很早便開(kāi)始實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，面對(duì)科技文化發(fā)展的需要，國(guó)內(nèi)也正在積極的改善各個(gè)階段的教育模式，提高人才培養(yǎng)水平。高等教育作為系統(tǒng)教育的最后一站，起著提高人才綜合素質(zhì)的關(guān)鍵作用，必須得到國(guó)家的重視，在政府的支持下朝著更加適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的方向發(fā)展。高校體育教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容不僅有益于學(xué)生們提高自身的身體素質(zhì)，還有利于大學(xué)生們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，這一作用是一般的體育教學(xué)項(xiàng)目無(wú)可取代的。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展越來(lái)越重視，高校體育課教學(xué)質(zhì)量不斷提高帶動(dòng)了高校武術(shù)公開(kāi)課的發(fā)展。

1 武術(shù)教學(xué)在高校發(fā)展所遇到的問(wèn)題

首先，高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容單一、項(xiàng)目匱乏。通常，大部分學(xué)校武術(shù)教學(xué)項(xiàng)目只局限于五步拳、初級(jí)劍以及二十四式太極拳。內(nèi)容項(xiàng)目的不足造成武術(shù)的選擇面狹窄，嚴(yán)重降低了武術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力，阻礙了武術(shù)在高校中的發(fā)展。

其次，許多高校在武術(shù)教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)象。事實(shí)上，中華武術(shù)之所以成為中華民族的瑰寶不僅僅只是因?yàn)槠渥兓喽说恼惺?，更是因?yàn)槲湫g(shù)對(duì)整個(gè)民族的思想文化都有著很重要的影響。因此，高校武術(shù)教學(xué)本應(yīng)該在進(jìn)行武術(shù)招式教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行武德教育，這樣才能夠真正的繼承和發(fā)展中華武術(shù)文化。但是，目前很多高校卻忽視武術(shù)的理論教學(xué)工作，使得學(xué)生只是會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用武術(shù)招式，對(duì)所學(xué)武術(shù)的精神內(nèi)涵缺少理解，造成理論與實(shí)際的脫節(jié)。

最后，高校武術(shù)教學(xué)人才匱乏，師資力量偏低。一名合格的武術(shù)教師第一，需要掌握武術(shù)的基本招式；第二，需要熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)所用教材；第三，需要擁有良好的基本素養(yǎng)。然而，實(shí)際情況卻是國(guó)內(nèi)高校的很多武術(shù)教師都是由其他專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)替代，他們對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)只是出于自身的愛(ài)好而沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)教育。甚至少數(shù)不負(fù)責(zé)任的教師拿著課本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，導(dǎo)致教學(xué)效果十分的不理想，學(xué)生面對(duì)這些老師時(shí)必然會(huì)對(duì)武術(shù)失去興趣，嚴(yán)重阻礙武術(shù)在高校中的順利發(fā)展。除此之外，很多高校由于缺少合適的武術(shù)教師，往往讓一位武術(shù)教師進(jìn)行多個(gè)武術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)工作，這樣不但不能達(dá)到理想的教學(xué)效果還會(huì)使得老師們苦不堪言。調(diào)查研究表明，我國(guó)目前的武術(shù)教師不管在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都不能滿足現(xiàn)階段高校武術(shù)教育的對(duì)教師的需求。

2 武術(shù)教學(xué)與高校體育現(xiàn)代化的聯(lián)系

現(xiàn)代化體育提倡全民健身，是豐富國(guó)民文化娛樂(lè)活動(dòng)的關(guān)鍵，是激發(fā)國(guó)民愛(ài)國(guó)情懷的關(guān)鍵，是弘揚(yáng)中華民族精神的關(guān)鍵，更是提高國(guó)民生活質(zhì)量的關(guān)鍵。高校里的體育教學(xué)不僅是學(xué)生健康發(fā)展的保障，更是提高學(xué)生人文精神的重要方法。可以說(shuō)，高校體育教育的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，包括學(xué)生的運(yùn)動(dòng)教育、娛樂(lè)健康教育、思想文化教育等等。隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)得到全面實(shí)施，高校體育教育在國(guó)內(nèi)高等教育中的作用也必將愈發(fā)凸顯。

在豐富多樣的體育項(xiàng)目中，屬于中華民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目寥寥無(wú)幾。武術(shù)作為中華民族的文化遺產(chǎn)，不只具備上述一般的體育項(xiàng)目的作用，而且還能促進(jìn)廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，繼而以點(diǎn)帶面，提醒廣大國(guó)民對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行保護(hù)。

為滿足社會(huì)、教育現(xiàn)代化，高校體育現(xiàn)代化勢(shì)在必行。高等院校是學(xué)生們參加工作、踏入社會(huì)的最后一站，高校的體育教育工作也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前身體、意志得到鍛煉的最后一站。做好高校體育教育工作必須實(shí)現(xiàn)體育教育的現(xiàn)代化，樹(shù)立學(xué)生終生參加體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理的健康發(fā)展。對(duì)于武術(shù)而言，面對(duì)世界日新月異的改變，武術(shù)的發(fā)展也不能止步不前，同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)武術(shù)的現(xiàn)代化。為了促進(jìn)武術(shù)的弘揚(yáng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)武術(shù)的現(xiàn)代化工作迫在眉睫。

3 結(jié)束語(yǔ)

人才競(jìng)爭(zhēng)是各個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)又是提高我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大的基礎(chǔ)。高校武術(shù)教學(xué)工作同時(shí)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生人文精神、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的艱巨任務(wù)。要做好高校武術(shù)教學(xué)工作，必須改變陳舊落后的思想觀念，大膽創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，做到傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作和先進(jìn)的體育現(xiàn)代化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，使武術(shù)教學(xué)真正成為體育現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分。

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