高職院校公共選修課《Flash動畫制作》的教學(xué)探導(dǎo)

摘 要：目前，很多高職院校開設(shè)了《Flash動畫制作》公共選修課。本文從多年的教學(xué)實踐中進行總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面提出了一些改革建議，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：公共選修；Flash動畫制作；教學(xué)改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及個人計算機的普及，使用Flash軟件制作的動畫遍地開花。網(wǎng)頁上的各種廣告、故事短片、歌曲MV、單機版游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲等，處處都有Flash的蹤影。主要原因是Flash制作出來的動畫體積小而更適合在網(wǎng)絡(luò)上傳播，而動畫效果上可以做到盡善盡美，讓人們得到視覺上的享受。

為了提高非計算機類專業(yè)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力，同時拓展學(xué)生的視野和知識面，我院開設(shè)了《Flash動畫制作》公共選修課，受到了廣大學(xué)生的歡迎。在該選修課程教學(xué)實踐過程中，筆者不斷地進行了教學(xué)改革嘗試，并做了些總結(jié)。

1 教學(xué)內(nèi)容的選取

我院開設(shè)的《Flash動畫制作》公共選修課面向全院非計算機類專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)在從小學(xué)到初中、高中都基本開設(shè)了信息技術(shù)等相關(guān)課程，因此學(xué)生的專業(yè)背景、計算機應(yīng)用能力和層次參差不齊。課程的總學(xué)時為50學(xué)時左右，而Flash的內(nèi)容極其豐富，因此教學(xué)內(nèi)容的選取至關(guān)重要。

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。所以教學(xué)內(nèi)容的選取主要是兩個原則，一是自始至終能激發(fā)學(xué)生的興趣，二是課程學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ê蛣?chuàng)意用動畫表達。教學(xué)內(nèi)容的組織主要使用各種效果豐富的案例，將知識點包涵在各個案例中。如表1所示，通過精心準(zhǔn)備的案例既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又避免了枯燥的知識點的羅列，使學(xué)生的實踐能力得到鍛煉。

特別說明的是最后的綜合案例，實際教學(xué)過程中是貫穿于整個教學(xué)過程中的，最后6左右的學(xué)時對綜合案例的流程做回顧和總結(jié)，并解決學(xué)生制作有情節(jié)的動畫過程中各種疑難問題。

2 教學(xué)方法的改進

公共選修課的上課時間都是安排在課外或晚上，一星期四學(xué)時。由于上課學(xué)時不連貫，總課時相對偏少，難以使用真實的大項目來開展教學(xué)。因此教學(xué)方法上以案例教學(xué)法為主，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，結(jié)合項目教學(xué)法來實施。

在每個案例單元的課時中，教師先展示案例的動畫效果，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。接著讓學(xué)生分組討論，分解案例中包含的分動作動畫效果，提出問題，然后老師針對學(xué)生分解出來的效果和問題進行講解，邊講解邊演示，同時對學(xué)生沒有觀察到的效果和問題進行補充，演示完后學(xué)生模仿練習(xí)一遍。這樣的方式全程知識點得以個個擊破，同時也將知識點應(yīng)用到了具體的案例中。每個案例完成后，布置若干個相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在課堂上或課后完成。

由于學(xué)生來源不同的專業(yè)，考慮到學(xué)生對計算機的熟練程度以及對新知識接受能力不一樣，布置的練習(xí)分成兩部分：第一部分是必做內(nèi)容，是每個學(xué)生都必須完成并上交的。必做練習(xí)主要讓學(xué)生掌握基本知識點，熟練運用各種工具及基本動畫，了解動畫制作的流程，能夠臨摹別人的動畫，鍛煉學(xué)生分析、解決問題的能力。第二部分是選做內(nèi)容，主要面向基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。該部分內(nèi)容難度有所增加，富有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生的實踐能力得到檢驗，同時可以激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)新能力。

3 考核方式的革新

課程結(jié)束后對學(xué)生的考核同樣要考慮到各個層次的學(xué)生，因此考核上擯棄了筆試的方式，采用平時與期末相結(jié)合、上機考試與開放式考核相結(jié)合的方式。平時分、上機考試和開放式考核的比重為2：5：3。

平時分部分主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性等方面。主要取決于整個學(xué)期教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括出勤情況，作業(yè)完成情況等。

上機考試主要考核學(xué)生分析解決問題能力和實踐操作能力。主要包括對基本知識點的掌握程度、基本動畫創(chuàng)建的掌握程度及靈活運用程度。時間安排在課程結(jié)束后，主要的方式是給出參照效果的動畫，在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生臨摹。

開放式考核主要考核學(xué)生的融會貫通能力及創(chuàng)意創(chuàng)新能力，此考核是貫穿于整個學(xué)期的。在第一次或完成部分教學(xué)內(nèi)容后，把開放式考核的要求布置給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有充足的時間去準(zhǔn)備和實現(xiàn)。課程結(jié)束時提交。

4 小結(jié)

《Flash動畫制作》是一門實踐性和操作性極強的課程，同時軟件更新升級也非常迅速。在有限的課時中讓學(xué)生快速而輕松地學(xué)會制作動畫甚至創(chuàng)作動畫，是該課程的最終教學(xué)目標(biāo)。在日常教學(xué)實踐過程中，需要任課老師多分析，多反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式上進行大膽的改革，不斷總結(jié)，在實踐中改革，在改革中實踐。

[參考文獻]

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