中職教學(xué)怎么上好數(shù)控編程課

摘 要：從校企兩地多次走訪中觀察到，職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與企業(yè)的需求值之間存在著一定的差距，如何搞好數(shù)控專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的編程能力和操作技能，是我們需要探討的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)控編程；操作技能；教學(xué)方法

改革開(kāi)放幾十年來(lái)，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的質(zhì)量要求也不斷提高。雖然中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)多年，但由于數(shù)控技術(shù)是集多學(xué)科為一體的綜合性專業(yè)，所以，培養(yǎng)出的學(xué)生并不十分理想。就我們從校企兩地多次走訪中體會(huì)到，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)面比較窄。中職學(xué)校對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)雖然進(jìn)行了很多努力，但似乎并不十分理想。如何搞好數(shù)控編程教學(xué)是每所中職學(xué)校不可回避的問(wèn)題。

從教師的角度看這個(gè)問(wèn)題，我想可以從這么幾個(gè)方面加以探究。

1 探索科學(xué)的教學(xué)方式方法

中職教育是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，倡導(dǎo) “在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理論， 在對(duì)數(shù)控編程課進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，注重學(xué)生對(duì)數(shù)控程序的編制能力、解讀能力和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論以夠用為度，專業(yè)基礎(chǔ)理論應(yīng)廣而簡(jiǎn)，專業(yè)知識(shí)要專而精，針對(duì)性要強(qiáng)，同時(shí)，還要將補(bǔ)充新內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面作為一項(xiàng)重要課程。

數(shù)控編程課一般是在完成專業(yè)基礎(chǔ)課后開(kāi)設(shè)的，學(xué)生對(duì)機(jī)械加工專業(yè)的任務(wù)和相應(yīng)的知識(shí)已經(jīng)有了一定的理解和掌握，老師應(yīng)該在講解完本章數(shù)控理論知識(shí)內(nèi)容后，依托本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出一個(gè)讓學(xué)生們感興趣的，能夠產(chǎn)生共鳴的零件圖樣，經(jīng)過(guò)動(dòng)員和講解后，讓學(xué)生們分組討論并編程，老師適時(shí)給予指導(dǎo)。這樣的好處是將所學(xué)的指令程序及時(shí)用到了編程中，使學(xué)生知道了它的用處，更關(guān)健的是將無(wú)聊的代碼和數(shù)字賦予了實(shí)用性，提高了學(xué)生的興趣和記憶。之后程序的對(duì)與錯(cuò)，由仿真軟件校驗(yàn)，工件質(zhì)量問(wèn)題在數(shù)控機(jī)床加工后得到驗(yàn)證。

2 科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)

數(shù)控編程課在施教的過(guò)程中，特別適合理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論等多種形式相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。它有利于拓展學(xué)生的思維能力，挖掘?qū)W生的潛能，可大大提高課堂的教學(xué)效果。根據(jù)不同章節(jié)的特點(diǎn)以及學(xué)生所需達(dá)到的專項(xiàng)能力的要求，把實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)融入到教學(xué)過(guò)程中，并讓學(xué)生親手操作，強(qiáng)化實(shí)踐與應(yīng)用。學(xué)校要放權(quán)給老師，基本理論與技能操作由老師靈活安排，同一理論和實(shí)踐教學(xué)由一位教師主講，在教室（或利用多媒體課件）講述本課題相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，給出圖樣進(jìn)行編程，在仿真室模擬操作，學(xué)生不但可以在安全方式下熟練掌握數(shù)控機(jī)床各鍵的功能和機(jī)床的操作方法，而且對(duì)于對(duì)刀方法和程序的走刀軌跡得以更清晰的理解。當(dāng)仿真模擬成功后，帶領(lǐng)學(xué)生上數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行實(shí)際操作加工，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)和操作數(shù)控機(jī)床。這樣就使理論知識(shí)更好的向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)化，并結(jié)合實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行討論，最后結(jié)合學(xué)生的作品歸納總結(jié)。在實(shí)操過(guò)程中，老師在講授操作知識(shí)的同時(shí)，還要適時(shí)穿插一些其它相關(guān)科目的知識(shí)，使學(xué)生在無(wú)意中既學(xué)到了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

在整個(gè)過(guò)程中，老師要充分給學(xué)生以思考的空間和想象力。遇到問(wèn)題先思考，然后再給予指導(dǎo)。從書本上的理論知識(shí)到數(shù)控機(jī)床操作，再到一個(gè)精美的作品的產(chǎn)生，一條完整的教學(xué)鏈中，使學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)，又培養(yǎng)了實(shí)操能力，既復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又使多學(xué)科的知識(shí)得到了融合。同時(shí)也達(dá)到了我們預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生也體會(huì)到了學(xué)以致用的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生拿到自己獨(dú)立完成的心怡的作品時(shí)，內(nèi)心的喜悅是可想而知的。在相互的比較中還能找到自己的缺點(diǎn)與不足，從而促使自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3 發(fā)揮雙師型教師的作用

當(dāng)今是科技知識(shí)日與更新的時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生聰明、睿智，總是存在著極強(qiáng)的好奇心，他們渴望了解各種知識(shí)，在思維中會(huì)提出很多的疑問(wèn)。而數(shù)控專業(yè)又恰恰是集數(shù)控、機(jī)械、電工、電子、計(jì)算機(jī)、液壓氣壓、傳感器等多學(xué)科的知識(shí)于一體而又相互交叉的專業(yè)，單純的數(shù)控理論知識(shí)和數(shù)控機(jī)床的操作知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的渴求的，這就要求雙師型教師知識(shí)面要寬泛，不但應(yīng)具有專業(yè)理論和專業(yè)技能知識(shí)，還要通曉相關(guān)專業(yè)和行業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能，并能將它們相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。老師只有具備了這些知識(shí)，你的課才更專業(yè)、更生動(dòng)、更形象、更有趣，你的課才能講活，才能吸引學(xué)生，才能使學(xué)生信服你，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望才能被激發(fā)。

4 激發(fā)學(xué)生的求知積極性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣都不是非常濃厚，因此，在教學(xué)過(guò)程中更要注重教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的灌輸式授課方式較難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學(xué)中要多利用多媒體、仿真軟件等一些現(xiàn)代化手段和設(shè)備，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)參觀、理論和實(shí)踐相互穿插等方式，并將各種方式優(yōu)化組合，以取得良好的教學(xué)效果。

數(shù)控編程課在施教的過(guò)程中，很適合采用多種形式立體交叉的方法來(lái)進(jìn)行，授課中突出學(xué)生的主體作用，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力拓展學(xué)生的思維能力，挖掘?qū)W生的潛能，可以大大提高數(shù)控編程課的教學(xué)效果。并且在整個(gè)過(guò)程中，時(shí)刻都會(huì)溫故知新，使他們的知識(shí)更全面、學(xué)識(shí)更扎實(shí)，進(jìn)而向企業(yè)輸送出合格的技能性人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]數(shù)控車床編程與操作.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.

[2]網(wǎng)絡(luò)資料.