高職院校信息化建設(shè)

摘 要：新時(shí)期隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，高職院校信息化建設(shè)進(jìn)程不斷推進(jìn)，并取得較好效果。信息化建設(shè)成為高職院校提高辦學(xué)效果，全面推行素質(zhì)教育和教學(xué)改革的重要舉措。但通過(guò)對(duì)現(xiàn)代高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)落后、機(jī)制不健全等，本文以此為研究重點(diǎn)，提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；信息化建設(shè)；信息技術(shù)；策略

1 高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

⑴信息化建設(shè)意識(shí)兩極化。信息化建設(shè)意識(shí)兩極化即高職院校內(nèi)部針對(duì)信息化建設(shè)存在持有兩種意見(jiàn)的人。一方面，院校的很多資格較深的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般不能正確認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)的作用，并不認(rèn)真進(jìn)行院校信息化建設(shè)，對(duì)與信息化建設(shè)有很大的盲目性，對(duì)于資金的花費(fèi)存在抵制性。很多院校領(lǐng)導(dǎo)將院校信息化網(wǎng)絡(luò)的有無(wú)作為“面子工程”，只求擁有不求應(yīng)用，僅僅將建設(shè)作為一種目的，將有無(wú)信息化建設(shè)作為學(xué)校評(píng)價(jià)信息化高職院校的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，大部分新時(shí)代的年輕教師推崇院校的信息化建設(shè)，他們更善于接觸和接受新鮮事物，他們對(duì)信息化的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般高校所能提供的水平。

⑵忽視信息化應(yīng)用。通過(guò)調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，雖然很多高校領(lǐng)導(dǎo)未能正確認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)的作用，但是在信息化建設(shè)的工作上學(xué)校仍然會(huì)投入很多資金和精力，并且對(duì)信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)在逐年提升。通過(guò)對(duì)投入資金的流向進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，大部分用于信息化建設(shè)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而軟件的建設(shè)與應(yīng)用卻相對(duì)較少，這就違背了信息化建設(shè)的初衷。校園的信息化建設(shè)應(yīng)該重基礎(chǔ)，但是更應(yīng)該重應(yīng)用，應(yīng)該積極的擴(kuò)大信息化系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，而不僅僅停留在簡(jiǎn)單的校園網(wǎng)或者學(xué)籍管理系統(tǒng)上。

⑶縱向缺少統(tǒng)一規(guī)劃，橫向缺少建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?？v向來(lái)看，高職院校信息化建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，信息化建設(shè)存在很大的隨意性，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目建設(shè)提出一個(gè)合理可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，因此就造成很多信息化建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，很多基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和設(shè)施已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)，但卻沒(méi)有確定要建設(shè)何種信息化系統(tǒng)和應(yīng)用，到最后可能系統(tǒng)平臺(tái)也未建成，只會(huì)造成資源浪費(fèi)。最明顯的例子是一些學(xué)校要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還未實(shí)施建設(shè)之前，就已經(jīng)將學(xué)校進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，學(xué)生利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)聊天、玩游戲，喪失了信息化建設(shè)的真正功能。

橫向看，高職院校信息化建設(shè)沒(méi)有建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校眾多部門(mén)逐漸溝通交流較少，在購(gòu)買(mǎi)軟件系統(tǒng)或者某些硬件基礎(chǔ)時(shí)按照自己部門(mén)需要或者部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)喜好進(jìn)行挑選，造成各個(gè)部門(mén)之間硬件標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，軟件互操作能力欠佳，應(yīng)用服務(wù)體系未能形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息共享非常困難。

2 高職院校信息化建設(shè)策略

⑴明確信息化建設(shè)理念。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代背景下信息化建設(shè)已經(jīng)成為教育不可或缺的技術(shù)工具，通過(guò)近年來(lái)國(guó)家在各級(jí)院校的政策改變和資金投入上可以明顯發(fā)現(xiàn)，信息化建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)家在教育上大力推行的一種新技術(shù)。通過(guò)研究現(xiàn)代本科院?？梢园l(fā)現(xiàn)，都在積極建設(shè)完善校園信息化系統(tǒng)，大力推廣信息化理念，高職院校更應(yīng)該以這些本科院校為榜樣，將信息化建設(shè)作為一個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行推行。另外，高職院校還應(yīng)該明白信息化建設(shè)不僅僅是新時(shí)期一種教學(xué)需要，更代表著一個(gè)新的教育模式時(shí)期的到來(lái)，為了不被淘汰，就要緊跟教育潮流，不斷進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，全面提升院校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

⑵統(tǒng)一規(guī)劃，明確標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)高職院校信息化建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，院校方面應(yīng)該主動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須改變對(duì)院校信息化建設(shè)的觀念，消除偏見(jiàn)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)已經(jīng)成為高校綜合實(shí)力評(píng)估和高校發(fā)展的重要依據(jù)，在信息化建設(shè)上院校領(lǐng)導(dǎo)要給予最大力量的支持。其次，在院校領(lǐng)導(dǎo)的組織下建設(shè)一支專門(mén)負(fù)責(zé)進(jìn)行院校信息化建設(shè)的管理隊(duì)伍，進(jìn)行整個(gè)建設(shè)的預(yù)測(cè)、分析以及建設(shè)等統(tǒng)籌規(guī)劃工作，項(xiàng)目小組直接受院校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮，可以不受他人約束，確保信息化建設(shè)的進(jìn)程和效果。另外，針對(duì)信息化建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)制定書(shū)面文件，由技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)分析，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并且還要參考學(xué)生意見(jiàn)，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃后進(jìn)入實(shí)際建設(shè)階段。最后，對(duì)于建設(shè)的橫向標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題容易解決，只要項(xiàng)目小組根據(jù)系統(tǒng)需要購(gòu)置統(tǒng)一硬件和軟件，并且將其納入統(tǒng)一的管理信息系統(tǒng)就能將標(biāo)準(zhǔn)不同意問(wèn)題解決。

⑶提升信息化建設(shè)成果的利用率。首先，對(duì)高職院校的教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，進(jìn)行信息化改革，使教師明白信息化的作用，提升使用信息化建設(shè)的意識(shí)和能力。同時(shí)加強(qiáng)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)教師利用信息化建設(shè)成果進(jìn)行教學(xué)和研究的能力，只有通過(guò)對(duì)信息化資源的利用解決了個(gè)人學(xué)術(shù)上的實(shí)際問(wèn)題才能真正提升教師對(duì)信息化建設(shè)的利用率。其次，采用優(yōu)先內(nèi)部招聘，再而外部招聘的方式選拔一些信息化技術(shù)的專業(yè)人才，組建一支能夠?qū)θＰ畔⒒到y(tǒng)進(jìn)行維護(hù)、修改以及升級(jí)的高素質(zhì)專業(yè)隊(duì)伍，利用他們有效管理信息資源的優(yōu)勢(shì)提升教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)這些人員的滲透作用，幫助廣大教師提升信息化素質(zhì)。最后，鼓勵(lì)廣大高職院校教師參與到信息化建設(shè)中來(lái)，建設(shè)信息化公共資源使用室，任何教師都可通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)查找所需資源，任何其他部門(mén)人員通過(guò)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)也能找到解決問(wèn)題的對(duì)策，從而提升廣大工作人員利用信息化建設(shè)成果的熱情。

總之，信息化建設(shè)已經(jīng)成為一種全新的教學(xué)模式，高職院校應(yīng)該緊追時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程。高職院校在進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)要多借鑒本科院校的成功經(jīng)驗(yàn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，既重視建設(shè)也重視應(yīng)用，全面提升院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]翁愛(ài)萍.高職院校信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用策略[J].教育與職業(yè).2014（18）.

[2]梁麗紅，朗裕.淺談云計(jì)算在高職院校信息化中的作用[J].電子制作.2013（06）.