興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人類社會(huì)中的地位越來越重要，人們?nèi)粘Ｉ钷k公也越來越離不開計(jì)算機(jī)。初中計(jì)算機(jī)教育也越發(fā)的被人們重視，初中計(jì)算機(jī)是為以后學(xué)習(xí)高等計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)，想要打下一個(gè)好基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)課堂的有效性必須得到保障。本文將研究利用興趣教學(xué)法有效實(shí)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中計(jì)算機(jī)；有效運(yùn)用

國(guó)家想要發(fā)展進(jìn)步，必須重視人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)需從小抓起，初中生作為國(guó)家的希望，應(yīng)得到更有效的教育，初中計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)，教學(xué)的有效性和質(zhì)量必須得到重視，有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、邏輯思維、聯(lián)想能力。興趣教學(xué)法的出現(xiàn)，給初中計(jì)算機(jī)教學(xué)帶了新轉(zhuǎn)機(jī)，興趣教學(xué)法使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，保障了教學(xué)的有效性。

1 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

興趣教學(xué)法可以讓讓學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生不再覺得計(jì)算機(jī)課堂枯燥無味，反而是豐富多彩的，這不僅能夠幫助學(xué)生把知識(shí)記的更牢靠，更有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高漲。興趣教學(xué)法加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的自主操作，學(xué)生自主探索操作計(jì)算機(jī)時(shí)，更能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作過程中，不僅僅加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)知識(shí)，更鍛煉了操作能力，提高了教學(xué)質(zhì)量，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生開始對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。下面為興趣教學(xué)法的幾大優(yōu)點(diǎn)：

1.1 有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟悉，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣和好奇心，自主探索計(jì)算機(jī)，課堂上教師可以向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)操作的奇妙，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生探知欲望及學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了興趣和求知欲望，自然會(huì)自主去探索它，在自主探索中，使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)，更加強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

1.2 和諧課堂氣氛

計(jì)算機(jī)興趣教學(xué)法，增加了師生的互動(dòng)，更有利于教師與學(xué)生的感情培養(yǎng)，往往學(xué)生不喜歡哪位老師，明顯上課會(huì)不注意聽講，甚至進(jìn)行搗亂破壞。如果喜歡哪位教師，在課堂上就活躍回答問題，積極配合老師。學(xué)生更對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也會(huì)變得喜歡老師，興趣教學(xué)法可以增進(jìn)師生感情，活躍課堂氣氛，在良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛下，教學(xué)質(zhì)量被能夠提高，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[1]。

1.3 激發(fā)學(xué)生潛能

學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以明顯看出，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目是否感興趣，其所付出的努力是不一樣的，興趣教學(xué)法更有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且興趣教學(xué)法中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主探索計(jì)算機(jī)，不僅僅開發(fā)了學(xué)生自身潛能，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，更鍛煉了學(xué)生的思維[2]。

2 興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)課堂有效運(yùn)用分析

2.1 加強(qiáng)生活關(guān)聯(lián)性

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到了普及，基本每家每戶都有計(jì)算機(jī)，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅可以在課堂上進(jìn)行，教師可以通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)現(xiàn)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，讓學(xué)生在日常生活中也可以熟練的操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)行在課堂上計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的應(yīng)用，生活中的操作及應(yīng)用甚至比在課堂中培養(yǎng)的興趣更大，所以要實(shí)現(xiàn)有效的興趣教學(xué)法，必須加強(qiáng)教學(xué)中的生活關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)。

2.2 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的操作

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些教師的確也采用了興趣教學(xué)法，但是卻沒有讓學(xué)生參與進(jìn)來，往往一個(gè)人進(jìn)行演示[3]。學(xué)生的參與更容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行探索，有趣的操作過程中，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量，事實(shí)證明興趣教學(xué)法對(duì)學(xué)生的積極性起到了調(diào)動(dòng)作用。

2.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息內(nèi)容的控制

計(jì)算機(jī)雖然對(duì)生活來說必不可少，但是互聯(lián)網(wǎng)上存在大量不良信息，由于初中生的身心尚未成熟，在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和控制，興趣培養(yǎng)是好的，但是不能放任自流，網(wǎng)絡(luò)中充斥著很多不良語言、暴力等信息，都會(huì)對(duì)初中生的身心產(chǎn)生不良的影響，并且現(xiàn)在孩子普遍沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)興趣固然重要，但是如果使學(xué)生沉迷在計(jì)算機(jī)游戲中，就得不償失，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更可能毀掉學(xué)生的一生。為了避免此類事件的發(fā)生，教師應(yīng)注意學(xué)生計(jì)算機(jī)操作時(shí)瀏覽內(nèi)容的管理和控制。

3 結(jié)束語

興趣教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)，在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、操作能力、思考能力、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)，計(jì)算機(jī)作為新時(shí)代的象征，學(xué)生想要保障對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須會(huì)操作計(jì)算機(jī)。興趣教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的提高，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的信心，提高了教學(xué)效率。但目前我國(guó)興趣教學(xué)法依然存在著問題，如計(jì)算機(jī)內(nèi)容缺乏管控等，孩子在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作時(shí)確實(shí)教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，想要保障興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)課堂的有效性，還需要不斷的完善，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的配合。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]周言菁.新課改背景下計(jì)算機(jī)興趣學(xué)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣[J].湖北師范學(xué)院.2012，13（11）：119-124.

[3]李文搏.新課背景下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)研究探索[J].浙江師范大學(xué).2011，11（14）：132-136.