大學(xué)英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究

摘 要 隨著我國教學(xué)制度的進一步改革和發(fā)展，大學(xué)院校教學(xué)組織構(gòu)成也隨之發(fā)生改變，多媒體教學(xué)因其具有多種教學(xué)優(yōu)勢，現(xiàn)已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內(nèi)容。雖然大學(xué)英語多媒體教學(xué)已取得了顯著效果，但在各個環(huán)節(jié)還存在一些不足。這就要求廣大師生的共同努力，加快多媒體教學(xué)資源的開發(fā)，提高對多媒體教學(xué)資源的利用效果，進而提高大學(xué)英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語 多媒體教學(xué) 意義

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

多媒體教學(xué)資源是建立在計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，是信息化教學(xué)的標志性產(chǎn)物，同時也是推動教育改革、建立和完善現(xiàn)代化教學(xué)模式的有利保障。隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷發(fā)展和在教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)資源已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內(nèi)容。在教學(xué)制度的改革進程中，需要我們加快多媒體教學(xué)資源的開發(fā)，提高對多媒體教學(xué)資源的利用效果，這就要求廣大師生的共同努力和發(fā)展。

1大學(xué)英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

大學(xué)英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）大學(xué)英語采用多媒體教學(xué)具有直觀性，不再僅局限于學(xué)生的視覺感受，可通過視覺、聽覺等多方面感受體會對教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，由于感受深刻，可有效提高學(xué)生對英語概念的印象和理解；（2）在圖文聲像豐富的英語教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被有效調(diào)動起來，提高學(xué)生注意力同時增加了學(xué)習(xí)過程中的趣味性；（3）動態(tài)性多媒體英語教學(xué)能夠恰到好處地反映英語概念，有助于對教學(xué)難點的理解；（4）多媒體英語教學(xué)可以實現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生間的互動，使學(xué)生參與到語境練習(xí)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，更有利于學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的認識；（5）多媒體實驗可以實現(xiàn)傳統(tǒng)實驗無法完成的實驗內(nèi)容，可模擬和再現(xiàn)真實情景，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力和英語學(xué)習(xí)探索能力的的培養(yǎng)；（6）多媒體英語教學(xué)具有可重復(fù)性，對于教學(xué)難點和易忘教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生可以反復(fù)施教和學(xué)習(xí)；（7）多媒體英語教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)模式更具針對性，可以針對不同英語水平的學(xué)生分別施教；（8）多媒體英語教學(xué)具有容量大、信息量大的優(yōu)點，這有利于提高大學(xué)英語的教學(xué)效率。

2大學(xué)英語多媒體教學(xué)資源開發(fā)和利用

2.1學(xué)校應(yīng)充分重視英語教師在多媒體教學(xué)資源開發(fā)過程中的作用

在大學(xué)英語多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用過程中，教師擔(dān)任著重要的角色，教師不但是教學(xué)資源的利用者和評價者，同時還是教學(xué)資源的開發(fā)者和組織者。教師在利用多媒體教學(xué)資源教學(xué)時，他們是教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)注的人，能夠直接對教學(xué)資源進行合理評價，因此他們會格外關(guān)心多媒體教學(xué)資源開發(fā)的合理性。如果學(xué)校在開發(fā)多媒體教學(xué)資源未得到英語教師的支持和參與，就不能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源中存在的不足，這一方面會增加教學(xué)資源的開發(fā)難度，另一方面還會使教學(xué)資源在利用過程中存在各種問題，降低了多媒體教學(xué)資源的實際應(yīng)用價值，造成教學(xué)質(zhì)量不佳。所以，在資源的開發(fā)過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力提倡英語教師參與到其中，必要時可擔(dān)任資源開發(fā)的管理者，資源開發(fā)部門要多采納教師們的意見，吸取教師們的實踐經(jīng)驗，從而使多媒體教學(xué)資源更加完善、合理。

2.2提高多媒體教學(xué)資源開發(fā)和利用意識

多媒體教學(xué)資源具有其廣泛性，大學(xué)英語教師采用多媒體教學(xué)資源時應(yīng)不僅僅局限于配套光盤、課件媒體，還應(yīng)廣泛吸收多種資源形式，如：英語電影、英語新聞、英文歌曲、教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)資源、英語電視節(jié)目等均可經(jīng)過篩選和開發(fā)后應(yīng)用到英語教學(xué)中去。因此英語教師要樹立教學(xué)資源開發(fā)和利用的意識，從而不斷豐富和完善大學(xué)英語多媒體教學(xué)資源。

英語多媒體教學(xué)資源開發(fā)利用的效果是與參加建設(shè)的大學(xué)英語教師的信息技術(shù)、計算機操作技能、專業(yè)技能密切相關(guān)。通過對教師的問卷調(diào)查我們可以看出大部分大學(xué)學(xué)校有對教師的多媒體技能培訓(xùn)，但是培訓(xùn)效果不是令他們很滿意。教師也列舉了自己想要參加培訓(xùn)的內(nèi)容以及培訓(xùn)的方式，問卷分析中都可以找到相關(guān)意見。所以大學(xué)學(xué)校把加強培訓(xùn)和提高英語教師的多媒體教學(xué)資源開發(fā)和利用能力放在本學(xué)科計劃的第一位，分層次、分批次、分年齡段的對英語教師進行教學(xué)媒體數(shù)字化處理的應(yīng)用培訓(xùn)，對多種媒體素材和課件開發(fā)技術(shù)及課件制作軟件的應(yīng)用進行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)全面提高英語教師在備課與教學(xué)過程中對各種資源的檢索、編輯、處理能力。提高教師在掌握和使用課件制作軟件的開發(fā)和利用能力。

3結(jié)語

隨著計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，多媒體教學(xué)已在日常教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。作為大學(xué)英語教師，要不斷提高自身的綜合技術(shù)水平，利用多媒體英語教學(xué)資源施教的過程中，還要樹立教學(xué)資源開發(fā)和利用的意識，在日常工作實踐和工作經(jīng)驗的不斷積累過程中，不斷開發(fā)和完善多媒體教學(xué)資源，增加教學(xué)內(nèi)容的形象性、趣味性、豐富性及教學(xué)形式的新穎性，有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進而提高大學(xué)英語教學(xué)水平。

參考文獻

[1] 張琳.多媒體英語教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換[J]. 長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2008.05.

[2] 張冬妮，時雪華.淺談多媒體在英語教學(xué)中的運用[J]. 成功（教育） ，2008.04.

[3] 章曉麟，祁崇海，栗長江.深化我校英語教學(xué)改革 提高學(xué)生英語應(yīng)用能力[J]. 公安大學(xué)學(xué)報，1998.01.

[4] 楊盛林.英語教學(xué)的改革與實踐[J]. 北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2004.02.