積極心理學(xué)在高職學(xué)生輔導(dǎo)中的意義及應(yīng)用

摘 要：高職教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，為國(guó)家提供了大量的技術(shù)性人才，同時(shí)也是我國(guó)工程師最為主要的來(lái)源，為我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，當(dāng)然，與此同時(shí)人們的生存壓力也越來(lái)越大。但是，不少獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)而不能承受生活中的各種挫折，很多孩子還有著心理問(wèn)題。在高職學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)當(dāng)中采用積極心理學(xué)可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育他們的擠壓及生存壓力，這樣對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展及提高學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性及效率。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高職輔導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）11-0152-01

近些年以來(lái)，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了快速發(fā)展，高職學(xué)生人數(shù)也在不斷上升，高等教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育極為重要的組成部分。高職教育往往是在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行的，教學(xué)大多與實(shí)際動(dòng)手能力相關(guān)，與人的交往也日益頻繁等等，這些特點(diǎn)使得培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如何對(duì)高職學(xué)生這一個(gè)群體進(jìn)行引導(dǎo)與教育，讓他們感受幸福就成為教育者當(dāng)前一個(gè)重要的研究課題。在上個(gè)世紀(jì)20年代，積極心理學(xué)逐漸興起，并成為一個(gè)非常前沿的研究領(lǐng)域，該理論倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，特別關(guān)注于人類(lèi)內(nèi)心深入的積極心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷及價(jià)值體系，以一種新的視角來(lái)闡述心理學(xué)。作為心理學(xué)一種較為前沿的研究?jī)?nèi)容，為心理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展打開(kāi)了一條新途經(jīng)，同時(shí)為高職學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)提供了良好工具，可以說(shuō)，將積極心理學(xué)引入到高職學(xué)生團(tuán)體教育管理當(dāng)中意義重大。

1 積極心理學(xué)有助于高職學(xué)生積極樂(lè)觀人生態(tài)度的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才提出了更高的要求，一方面要求人們有著扎實(shí)的理論功底及一定的實(shí)踐能力，另一方面也要求人們有著良好的心理素質(zhì)與抗壓能力，使人們能夠在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)應(yīng)對(duì)各種困難，而不是怨天尤人，促進(jìn)事物向好的方面發(fā)展。樂(lè)觀的生活觀念可以通過(guò)后天的培育獲得，一個(gè)對(duì)于生活沒(méi)有積極信心的人通過(guò)樂(lè)觀的思想觀念及行為可以成為一個(gè)積極向上的人。積極心理學(xué)是在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上強(qiáng)調(diào)積極心理的強(qiáng)大作用，關(guān)注于人類(lèi)生活當(dāng)中所體現(xiàn)出的積極心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷及價(jià)值，對(duì)積極心理學(xué)的深入探索可以促進(jìn)高職學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)正常的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使人們的生活更多充滿(mǎn)樂(lè)趣，為他們以后步入社會(huì)找下良好的心理基礎(chǔ)，教育者應(yīng)該在教學(xué)與生活當(dāng)中積極引導(dǎo)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主導(dǎo)，而不是負(fù)面語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)人性格與能力，充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。

眾所周知，良好的人際關(guān)系是高職學(xué)生職業(yè)生涯極為重要的一個(gè)方面，面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，高職學(xué)生要采用積極的生活態(tài)度，以真誠(chéng)之心面對(duì)生活中的各種困難，廣交摯友，真正處理好人與人之間的關(guān)系，為今后的工作與學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。教育者們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍當(dāng)中學(xué)生與生活，特別是與同學(xué)一起分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那么積極心理學(xué)的應(yīng)用可以從兩個(gè)方面入手，一方面加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，比如說(shuō)可以組織各種戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中加深友誼，開(kāi)闊心胸；另一方面是加強(qiáng)學(xué)生間的互助活動(dòng)，比如說(shuō)可以為貧困學(xué)生捐款等。

2 積極心理學(xué)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一種推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，對(duì)高職學(xué)生的創(chuàng)新思想加之培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升，因?yàn)閯?chuàng)新思維要求高職學(xué)生有一種進(jìn)取精神，不斷探索求新，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤與積極面對(duì)各種失敗。積極心理學(xué)特別注重學(xué)生個(gè)人品質(zhì)中積極的心理因素，要求激發(fā)出個(gè)體的活力。教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用積極心理學(xué)的相關(guān)理論，讓學(xué)生用一種創(chuàng)新的視角來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。比如說(shuō)，教師可以就社會(huì)某一現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的看法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行調(diào)研，找出問(wèn)題的答案。只有這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于具體應(yīng)用而言，應(yīng)該給學(xué)生布置一下有一定挑戰(zhàn)性的課題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，并適應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō)，讓會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生探求如何最快地完成企業(yè)復(fù)雜分錄的編制。

3 積極心理學(xué)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生積極的道德修養(yǎng)及人格魅力

積極心理學(xué)其中一個(gè)最為主要的研究方面是積極的人格，積極心理學(xué)就是要造就一個(gè)健全心理的人，一個(gè)合格的高職學(xué)生，一方面不僅需要專(zhuān)業(yè)的技能以適應(yīng)生存，另一方面需要學(xué)生有良好的人格品性，而積極心理學(xué)則可以培養(yǎng)學(xué)生的這種人品。

積極心理學(xué)培養(yǎng)高職學(xué)生積極的道德修養(yǎng)及人格魅力主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一些地方物欲橫流的情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀非常重要。積極心理學(xué)就是要從內(nèi)心深入促進(jìn)高職學(xué)生積極心態(tài)的養(yǎng)成，最終形成高尚的人品。第二，就是要積極培養(yǎng)高職學(xué)生的正義之心與責(zé)任感。每一個(gè)人都有追求自己生活的權(quán)利，又要有履行職責(zé)的義務(wù)，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培育奉獻(xiàn)精神，為他人著想，為集體出力，在奉獻(xiàn)與付出當(dāng)中感受生活的美好，感覺(jué)幸福無(wú)處不在。同時(shí)，積極心理學(xué)對(duì)于培育大學(xué)生的正義之情有著不可替代的作用，這種正義之情不是單單社會(huì)的規(guī)章制度能夠引導(dǎo)與促進(jìn)的，還需要學(xué)生對(duì)大學(xué)各類(lèi)規(guī)章制度的理解。

具體的應(yīng)用可以從組織學(xué)生各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)入手，比如說(shuō)讓學(xué)生多多參與三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、獻(xiàn)血等等活動(dòng)，并對(duì)影響社會(huì)進(jìn)程的優(yōu)秀事跡進(jìn)行分析，從而震撼學(xué)生的心靈。

總而言之，積極心理學(xué)對(duì)于促進(jìn)高職院校的學(xué)生全面發(fā)展提供了一個(gè)非常新的思路，它有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)與適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)高職學(xué)生思維的活躍與創(chuàng)新，有助于學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成。也有助于學(xué)生面對(duì)生活當(dāng)中的艱辛?xí)r能夠有效宣泄，積極面對(duì)生活當(dāng)中的各種困難，形成開(kāi)朗與積極向上的生活理念，這對(duì)于高職學(xué)生良好心理素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展都有著極為重要的價(jià)值。

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