如何培養(yǎng)和提高初中生的英語閱讀能力

摘 要： 閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。閱讀是中考的一項重要內(nèi)容，是英語教學(xué)的重點之一。英語閱讀教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生正確的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和運用英語切實打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 初中英語 閱讀教學(xué) 英語閱讀能力培養(yǎng)

一、培養(yǎng)中學(xué)生閱讀能力的重要意義

《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：初中英語教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大詞匯量的重要手段。學(xué)生可以從英語閱讀中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，并樹立學(xué)好英語的自信心。綜觀歷年的中考題型，閱讀理解都是重頭戲。

二、中學(xué)生在閱讀中存在一定的問題

美國教育家布盧姆說：“學(xué)校學(xué)習(xí)中的許多差異是人為的，偶然的，而不是個體固有的。只要提供足夠的時間和適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科，并達(dá)到高水平地掌握?！背踔杏⒄Z教材所使用的閱讀材料一般都貼近生活，具有時代氣息。但是，多數(shù)學(xué)生由于詞匯量少，閱讀量不夠，往往會覺得閱讀較難而產(chǎn)生恐懼心理，缺乏信心，在考試中失分嚴(yán)重。如何幫助學(xué)生克服消極情緒，并培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是教師應(yīng)該共同探索的課題。

三、閱讀理解題的題型分析

中考閱讀要求學(xué)生在閱讀時必須快速捕捉有效信息，準(zhǔn)確把握整篇材料的主旨大意。同時還要求學(xué)生具備邏輯推理和分析總結(jié)的能力，其題型主要有選擇題、問答題、完型和首字母填空題。以選擇題為例，總結(jié)主要考查學(xué)生的幾個點。第一，考查學(xué)生把握文章事實和細(xì)節(jié)的能力。第二，考查根據(jù)上下文猜測生詞含義的能力。第三，考查學(xué)生對文章全篇邏輯關(guān)系的理解，對各段、各句之間邏輯關(guān)系的理解能力。第四，考查依據(jù)短文內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)有的常識進(jìn)行推理、判斷的能力。第五，考查學(xué)生掌握所讀材料主旨和大意的能力。

四、良好的閱讀習(xí)慣和技巧是提高閱讀能力的關(guān)鍵

良好的閱讀習(xí)慣是成功的第一步。閱讀習(xí)慣的好壞決定閱讀效率的高低。第一，默讀是閱讀的最基本要求。應(yīng)改正在閱讀時發(fā)出聲音，用筆和尺指點著助讀，回讀的壞習(xí)慣。這些不好的習(xí)慣會直接影響閱讀的質(zhì)量和速度。在閱讀過程中，不要急于查找工具書，要學(xué)會猜詞，通過上下文的邏輯關(guān)系猜出詞義。生疏單詞無須計較，要盡可能地向前搜尋，保持思維的流暢和連續(xù)，以便迅速找到相關(guān)信息。

第二，帶著問題讀文章，有的放矢。每篇材料都有相應(yīng)的題目。學(xué)生可以作為閱讀的提綱，判明哪些問題可以依靠通讀來解決。比如概括文章主題、給無標(biāo)題文章選標(biāo)題、指出作者觀點及意圖等。先看問題，后讀短文，再選答案，也就是有目的地讀。這樣可大大提高學(xué)生的閱讀速度。

第三，尋找主題句。大多數(shù)的材料都有主題句，以說明文章的主旨。其他文字一般都是圍繞主題句展開說明的。主題句一般在文章的開頭、結(jié)尾，也有在中間的。在做題時，先掃視一下閱讀材料，注意文章有可能涉及的內(nèi)容。認(rèn)真閱讀文章的開頭句、結(jié)尾句及文章第一段的前幾句，盡量抓住其中的主要情節(jié)和論點，會大大提高閱讀的速度。

第四，按意群閱讀。逐詞閱讀，非常浪費時間，嚴(yán)重影響到學(xué)生獲取句子意思的速度和準(zhǔn)確性。如果按意群將句子中的詞分開來，用目光捕捉詞組的信息，則能事半功倍。如：The book tells us of useful siklls such as how to put what you have learned into pictures of your mind to make your memory better.本句26個單詞，如果一目一詞地閱讀，需讀26次才能完成。有的學(xué)生一見這么長的句子就糊涂。我們劃分一下句子，按意群分四組，一目一組，分四次完成。每組都表示一個獨立的信息，表意明確。The book tells us of useful siklls/ such as how to put what you have learned into pictures/of your mind/to make your memory better.這樣不僅閱讀速度大大提高，對文章的理解也更有幫助。

第五，學(xué)會略讀（skimming）、尋讀（scanning）和研讀（reading for details）。略讀的目的是快速通讀和瀏覽全文，對文章的內(nèi)容有個總的概念和印象，把握五個“w”（when，where，who，what，why）。對故事性的文章來說，它們就是脈搏，是文章的主要信息。同時我們要略去細(xì)節(jié)部分，不要花時間琢磨難句和生詞，重點閱讀開頭段、結(jié)尾句，以及每段的首句和尾句。因為這些部分往往概括了文章的寫作意圖和主旨。通篇略讀最適合于下列題型：What is the main idea of the passage？/What has been discussed in the passage？/What are they talking about？尋讀則是尋找某個細(xì)節(jié)或某個事實，帶著問題有目的地查找某個具體時間、地點、人名、數(shù)字等信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力。研讀則是根據(jù)需要，繼續(xù)從整體理解文章，把握文章精髓，然后由輸入到輸出。通過這“三讀”，學(xué)生三次閱讀文章，不斷完成相關(guān)任務(wù)，不僅加深了對文章的理解、理清了文章的脈絡(luò)，還把握了要點。

總之，除了課內(nèi)閱讀外，學(xué)生課外也應(yīng)進(jìn)行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量是必不可少的?！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勤與不畏難是關(guān)鍵”，學(xué)習(xí)英語也是如此。閱讀能力的提高是一個綜合的、長期的、循序漸進(jìn)的過程。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是基礎(chǔ)，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是有效手段。所以，要提高學(xué)生的閱讀能力，教師就必須促使學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和技巧，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦康梅.淺析初中英語閱讀教學(xué)策略[J].中學(xué)英語之友（下旬），2010（11）.

[2]崔強(qiáng).初中英語閱讀教學(xué)的探索與體會[J].語文學(xué)刊（外語教育與教學(xué)），2010（12）.