滿載愛心地一路走來

“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金”。我們要關(guān)愛每一名學(xué)生，視他們?nèi)绲苊?、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友。

溫家寶同志在北京師范大學(xué)首屆免費師范生畢業(yè)典禮上的講話——《肩負起教書育人的神圣使命》，使我如沐春風(fēng)，感受頗多。尤其是他提出的幾點希望之一的“要充滿愛心。當(dāng)好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人”對我啟發(fā)很深。作為高中教師，我們面對的是一群十七、八歲的大孩子。他們有思想，有個性，有品位，有追求，甚至認為自己很成熟。但他們還是孩子，遠離父母和家人獨自在外求學(xué)。因此，作為教師，我們一定不能忽略對他們的關(guān)注和愛。

可是，有些時候我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)生付出真心卻得不到他們的理解和支持，甚至?xí)械绞蜔o奈，這是工作中常常困擾我們的問題。仔細思考發(fā)現(xiàn)，我們對學(xué)生的愛其實還遺失了很多。

一、對學(xué)生的愛要至善至誠

溫莎公爵夫人說：“愛是純潔的，愛的內(nèi)容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲?！睈蹖W(xué)生就像愛自己的兒女，默默地付出，不求回報。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，職業(yè)賦予教師無比光輝的形象，我們更要真誠地關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)生在生活上遇到困難時，我們要及時充當(dāng)父母的角色，對他們呵護備至；學(xué)習(xí)上成績下滑或裹足不前時，我們要做好向?qū)?，引?dǎo)他們走出瓶頸；同學(xué)之間不愉快時，我們要及時充當(dāng)他們心結(jié)間的橋梁；師生發(fā)生摩擦?xí)r，我們更要推心置腹地和他們交流……

愛學(xué)生就像“隨風(fēng)潛入夜”那般“潤物細無聲”；既然愛學(xué)生，又何必計較他們是否會回報我們“三春暉”？愛學(xué)生就甘心做他們遮風(fēng)避雨的綠樹，直到“無限芳菲落盡，唯有綠樹依然”。

二、對學(xué)生的愛要源于尊重

尊重是一縷清風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。愛學(xué)生就要尊重他們，尊重他們的人格，尊重他們學(xué)習(xí)上的付出和收獲，甚至尊重他們犯下的錯誤，這樣他們才會由衷改正自己、提高自己。

我班里有位男生阿強，性格很內(nèi)向，從不和其他同學(xué)打鬧，愛睡覺，每每上課教師都要提醒他。結(jié)果第一次月考，語文100分，他只考了45分，我非常生氣，當(dāng)著班里同學(xué)的面訓(xùn)斥了他，并且要求他每天上完課都要拿著筆記本找我匯報當(dāng)天的情況。月考結(jié)束后，年級實施了學(xué)生承包制，阿強成了我承包的一名學(xué)生。為了找他談話，我做了充分準(zhǔn)備，首先我拿出成績單，發(fā)現(xiàn)他物理100，考了72分，我肯定他是一個聰明的孩子；其次我精心收集他課上的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他課上不再睡覺了，但有時走神。之后的一天晚自習(xí)，我找到了他，開始他很緊張。我詢問了他的學(xué)習(xí)情況，又表揚了他物理成績那么好一定很聰明，他很高興，不再緊張，并說了說自己的想法。面對這樣一個老實、內(nèi)西、聰明的孩子，我尊重并認同了他的做法。之后的課上，我時常關(guān)注他、鼓勵他，小組討論中他開口說話了，甚至還能看到他的笑容。

三、愛學(xué)生要平等公正

推行素質(zhì)教育要求老師要面向全體學(xué)生，對學(xué)生必須“一視同仁”，平等公正地對待每一名學(xué)生，一定要“一碗水端平”。

一直以來，平等公正地對待每一名學(xué)生對所有老師來說都是很難把握的，尤其是對待優(yōu)等生與后進生，一些教師會偏向優(yōu)等生那一端。試問：當(dāng)聽到學(xué)生說“不就是她的成績比我高嗎，同樣上課搞小動作，就罰我一個人，什么老師呀”或“上課說話成績好也和我一樣受罰，這老師還行，我服他，以后我一定好好上他的課”的時候，哪種說法你聽后會感到無比欣慰和幸福呢？答案不言而喻。

無論學(xué)生的智商、成績還是家庭條件怎樣，在教師的心中，他們的地位都應(yīng)該是平等的；無論學(xué)生的品行、為人還是處世如何，在教師的心中，他們的人格都是平等的。我們要把師愛陽光般地灑在每個同學(xué)身上，把愛心獻給每個同學(xué)。這樣，教師的人格魅力才會大放異彩，學(xué)生純潔的心靈才會得以健康成長。

四、愛學(xué)生要敢于放手

新課改下，每一節(jié)課老師都要提醒并警示自己“學(xué)生才是真正的主人”，要準(zhǔn)確定位學(xué)生，讓他們成為課堂的主人。我們要從神圣的講臺走向小組學(xué)習(xí)中，大膽地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)并勇于展示成果，敢于放手，讓他們自己表演、發(fā)揮和創(chuàng)新。

古語說：“授人以魚，不如授人以漁。”新課改下，我們一定要做“授學(xué)生以漁”的責(zé)任心和技能雙強的“好漁夫”，循序漸進地教會學(xué)生“漁”的本領(lǐng)。我們要認真對待，不能讓學(xué)生為所欲為，渾水摸魚。要隨時引導(dǎo)、調(diào)控，配合好他們的思考、討論和展示。要深知我們精心設(shè)計的不是一節(jié)課，而是一節(jié)課的環(huán)節(jié)和思路。

新課改對每個教師的要求都很高，因此我們不但要有深厚的知識底蘊，還要有能夠發(fā)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和策略。

愛是一種無私的奉獻，猶如充滿朝氣的陽光，給予人溫暖、力量和希望，甘愿給社會付出愛并得到心靈上收獲的人是最幸福的人。作為教師，我們應(yīng)該是最幸福的人，因為我們是愛的播撒者、愛的傳播者。

在教師職業(yè)生涯里，我們要滿載愛心勇往直前。