初中寫作教學(xué)改進(jìn)方法初探

[摘 要] 初中語(yǔ)文教育分為很多個(gè)方面，其中學(xué)生的寫作能力占據(jù)主要的地位。在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，為了讓學(xué)生們盡快適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，初中語(yǔ)文教師需要尋找新的寫作教學(xué)方法，本文從學(xué)生自身的積累、寫作意識(shí)和培養(yǎng)寫作的方法三個(gè)方面入手，討論初中語(yǔ)文寫作教學(xué)改進(jìn)方法，為廣大的初中語(yǔ)文教師，提供一些可行的建議。

[關(guān)鍵詞] 初中語(yǔ)文；寫作教學(xué)；改進(jìn)方法

鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育要從娃娃抓起。”這句話體現(xiàn)了中小學(xué)教育的重要性，語(yǔ)文作為我國(guó)教育的根本，其重要性更為突出，寫作教學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)于剛剛接觸到系統(tǒng)寫作的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作也是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，在新課程改革下，教育的目標(biāo)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫作教學(xué)方法亟需進(jìn)行改進(jìn)以適應(yīng)新的形勢(shì)，作者通過(guò)總結(jié)多年的初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了從以下三個(gè)方面來(lái)改進(jìn)初中語(yǔ)文的寫作教學(xué)方法。

一、點(diǎn)滴積累、厚積薄發(fā)

學(xué)生寫作的作文最主要的通病就是寫出來(lái)的作文內(nèi)容比較空洞，要想改進(jìn)這一點(diǎn)，就需要學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴的積累寫作素材，做到有材可寫，初中語(yǔ)文教師需要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和認(rèn)識(shí)生活，不僅僅局限在從語(yǔ)文寫作的技巧上來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，因此第一步是讓學(xué)生能夠掌握觀察的方法，有目的的去進(jìn)行觀察，觀察的時(shí)候需要注意順序，完整的觀察所觀察對(duì)象的變化，同時(shí)留心其與同類事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，初中語(yǔ)文教師還要培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，由一個(gè)事物能聯(lián)系到另外一個(gè)事物，進(jìn)行擴(kuò)展。

作文素材的積累是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，除了觀察生活之外，還需要實(shí)踐積累，例如：在作文中寫下“用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫?！边@句話中包含了珍珠、項(xiàng)鏈、綢緞、衣衫等事物，這就是日常積累的結(jié)果，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，將理論結(jié)合到實(shí)踐中，才能得到碩果，初中語(yǔ)文寫作就是一個(gè)知識(shí)面不斷擴(kuò)展的過(guò)程，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)可能受到年齡的限制，但是可以通過(guò)閱讀積累來(lái)攢積素材，然后在寫作的過(guò)程中才能得心應(yīng)手，下筆如飛。再例如：學(xué)生在寫作文《?！窌r(shí)，我開(kāi)頭認(rèn)為學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)牛比較熟悉，肯定會(huì)寫得好。但結(jié)果出人意料，很多學(xué)生粗略描寫，不夠具體生動(dòng)。我利用課外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校旁邊的農(nóng)村放牛現(xiàn)場(chǎng)和田間勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去參觀訪問(wèn)，請(qǐng)老農(nóng)介紹牛的生活習(xí)性和作用，要求學(xué)生注意觀察牛的形態(tài)行為特點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作的意識(shí)

例如：作文的素材，作文的題目，文中描寫事件的角度，作文的主題，作文的形式等等。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作的意識(shí)就要求學(xué)生能夠養(yǎng)成自主寫作的好習(xí)慣，在生活中善于思考，善于觀察，在看到有意義的題材時(shí)，要及時(shí)的記錄下來(lái)，可以提倡學(xué)生在課外多練筆，最好養(yǎng)成課外練筆的良好習(xí)慣如寫日記、周記等。因?yàn)檎n外練筆能夠給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間，學(xué)生不受時(shí)空的限制，可以自由自在地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)生活的所見(jiàn)所聞，抒發(fā)自己的情感愿望，這種靈活多樣的寫作方式有利于提高學(xué)生的寫作積極性和主動(dòng)性。例如：作文中，寫作“春天的土地是溫馨的，它使萬(wàn)物萌生；夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)，秋天的土地是誠(chéng)實(shí)的，它用收成證明播種者的品質(zhì)。”這一類的好句子時(shí)，學(xué)生要留心體會(huì)一年四季的特點(diǎn)，“藝術(shù)來(lái)源于生活”意味著好的寫作素材都是在生活中提煉出來(lái)的，在某一個(gè)生活瞬間的觸動(dòng)，就可能是一次靈感的迸發(fā)，要及時(shí)的記錄下來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的養(yǎng)成了自主寫作的習(xí)慣。

三、利用微博發(fā)揮寫作優(yōu)勢(shì)

微博主要指的是在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在自己的空間記錄生活的點(diǎn)滴，并展示給網(wǎng)絡(luò)上的所有人，讀者可以在微博下面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在語(yǔ)文寫作教學(xué)中引入微博能夠方便快捷的分享自己的收獲，讓學(xué)生們“互粉”，及時(shí)的關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)，同時(shí)分享自己的心得，這種新的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的興趣，“興趣是最好的教師”，帶著興趣去學(xué)習(xí)，也能夠渠道事半功倍的效果。例如：一個(gè)學(xué)生在微博上分享“長(zhǎng)江，好比是一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長(zhǎng)江，又好比一位慈祥溫厚的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁，哺育著一代代中華兒女茁壯成長(zhǎng)?！卑嗉?jí)里面的其余同學(xué)就可以分享到，然后吸收到自己的知識(shí)庫(kù)里面，積少成多，逐漸的提高自己的寫作能力。

四、小結(jié)

寫作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的，它是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。寫作水平的高低能反映出學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合水平的高低。提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力，這是每一位語(yǔ)文教師的迫切任務(wù)，在新課程改革下，教育的目標(biāo)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫作教學(xué)方法已不適應(yīng)新的形勢(shì)，本文從三個(gè)方面論述了寫作教學(xué)的改進(jìn)方法，重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠個(gè)性化發(fā)展，全面提高寫作能力。

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作者簡(jiǎn)介：吳捷環(huán)，女，職稱：中級(jí)，研究方向：語(yǔ)文研究，工作單位：廣東省河源市連平縣忠信鎮(zhèn)雁橋中學(xué)。