音樂藝術(shù)院校德育工作的實(shí)踐探索

文章結(jié)合音樂藝術(shù)院校學(xué)生德育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從構(gòu)建全方位育人格局、德育隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革和“三進(jìn)”工作等七個(gè)層面，對當(dāng)前藝術(shù)院校的德育工作模式進(jìn)行探討，望師生共建育人共識，積極營造良好的音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)的軟環(huán)境。音樂藝術(shù)院校；德育工作J6005A-0132-04在文化大發(fā)展大繁榮的時(shí)代背景下，音樂藝術(shù)院校重視學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中共中央16號文件《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，站在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，扎實(shí)有效地開展學(xué)生德育教育工作?！?BTAA（〗一、高度重視、齊抓共管，形成全方位育人的新格局在學(xué)生黨建和思想政治工作的實(shí)踐中，音樂藝術(shù)院校緊緊圍繞培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才這一中心，堅(jiān)持育人為本、德育為先，不斷探索和拓展音樂院校學(xué)生工作的新途徑、新舉措，努力形成學(xué)生德育工作良性發(fā)展的新局面。

（一）高度重視，明確工作思路

在多年實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真分析學(xué)生黨建和德育工作的現(xiàn)狀，深入研究學(xué)生黨建和思想政治工作面臨的新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，形成新時(shí)期音樂藝術(shù)類大學(xué)生德育教育的工作理念與思路。

1.在工作思路上，強(qiáng)調(diào)“六個(gè)結(jié)合”

尊重學(xué)生的成才愿望，堅(jiān)持將個(gè)人成才設(shè)計(jì)與思想教育相結(jié)合；尊重藝術(shù)類院校特殊的教學(xué)規(guī)律，以師德建設(shè)為突破口，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合；尊重藝術(shù)類院校大學(xué)生成長特點(diǎn)，堅(jiān)持思想教育與專業(yè)教育相結(jié)合；堅(jiān)持政治理論教育與社會實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合；以學(xué)生黨支部建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持黨員教育與發(fā)揮作用相結(jié)合；堅(jiān)持思想提高與解決實(shí)際問題相結(jié)合，增強(qiáng)德育教育的實(shí)際效果。實(shí)踐“六個(gè)結(jié)合”，能突出工作的針對性和實(shí)效性。

2.在工作原則上，堅(jiān)持“三貼近”

堅(jiān)持貼近學(xué)生情感、貼近學(xué)生需要、貼近學(xué)生實(shí)際。在加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理的同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)育人。德育工作者在教育過程中應(yīng)平等地與學(xué)生進(jìn)行討論與交流，時(shí)常進(jìn)行換位思考，并采用啟發(fā)式的溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生接受并形成正確的思想觀念。為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)和指導(dǎo)，使其及時(shí)認(rèn)識到自身的不足，學(xué)會反思和糾偏。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的交流方式更多樣化了，信息時(shí)空的外延更廣闊了，自我表達(dá)更自由了。桑斯坦認(rèn)為，“新科技，包括網(wǎng)絡(luò)，讓人們更容易聽到志同道合的言論，卻也讓自己更孤立，聽不到相反的意見”[1]。有學(xué)者提出“網(wǎng)絡(luò)在為人們提供更開放的空間時(shí)，也更容易造成群體內(nèi)觀念的閉塞。而對青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體諸多現(xiàn)象的關(guān)注與監(jiān)控，成為現(xiàn)今學(xué)生管理的重要任務(wù)之一”[2]。因此，在實(shí)踐中，高校德育工作應(yīng)充分借助多種網(wǎng)絡(luò)工具，盡可能地?cái)U(kuò)展與學(xué)生交流的途徑，第一時(shí)間了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難和問題，及時(shí)掌握其思想變化，尊重、理解、關(guān)心和幫助他們。通過互動溝通，既能幫助學(xué)生解決問題，又能增進(jìn)師生之間的情感和提升信任度。

3.在教育內(nèi)容上，突出“分層”教育

分層教育是一種努力貼近被教育對象的教育方法。在實(shí)施學(xué)生德育工作的過程中，注意到學(xué)生的個(gè)體差異性和學(xué)生不同階段的成長規(guī)律，從而對學(xué)生展開分層次、有重點(diǎn)、有針對性的教育。例如，重點(diǎn)對大一新生開展素質(zhì)養(yǎng)成教育，而對畢業(yè)班的學(xué)生則重點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè)觀、人生觀教育。

（二）齊抓共管，完善工作體制

學(xué)校要將學(xué)生德育工作作為育人的核心要求列入校黨委和行政工作的議事日程，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的決策系統(tǒng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。

實(shí)施學(xué)生管理體制 “重心下移”，是校學(xué)生工作部適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作需要的策略之一。應(yīng)把學(xué)生教育管理工作的落腳點(diǎn)放在各系級單位，實(shí)現(xiàn)一級管理向二級管理轉(zhuǎn)移，建立由黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作部組織協(xié)調(diào)、各系具體負(fù)責(zé)的二級管理模式。

針對藝術(shù)院校特有的“一對一”教學(xué)模式，提出“專兼職結(jié)合、充分發(fā)揮主科老師育人功能”的工作思路，實(shí)行導(dǎo)師制，充分發(fā)揮主科教師對學(xué)生的思想教育作用。主科教師既是學(xué)生業(yè)務(wù)上的教練和指導(dǎo)，也是思想上的導(dǎo)師和教員。完善學(xué)生工作的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以院長及行政系統(tǒng)為主實(shí)施、全院各部門緊密配合?！?DM2（〗〖=BTAA（〗二、加強(qiáng)建設(shè)，提高素質(zhì)，建立高水平的學(xué)生德育工作隊(duì)伍音樂藝術(shù)院校應(yīng)重視學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，確定隊(duì)伍建設(shè)的基本原則，制定并完善管理和激勵(lì)制度。通過不同培養(yǎng)方式，形成一支具有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍。一是讓學(xué)生多參加培訓(xùn)，進(jìn)行參觀交流，走出去學(xué)習(xí)。如派出輔導(dǎo)員參加相關(guān)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)生干部到兄弟院校學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們既能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的德育教育理念、管理知識和其他院校的工作經(jīng)驗(yàn)，又能加強(qiáng)同仁之間的思想交流和提升工作能力，為學(xué)生思想政治工作的開展打下良好基礎(chǔ)。二是召開學(xué)生工作研討會，互動學(xué)習(xí)。定期召開研討會，針對當(dāng)前學(xué)生思想政治工作中的重點(diǎn)問題，如對一些政策、措施的出臺等進(jìn)行研討。三是召開學(xué)生工作現(xiàn)場辦公會，帶動學(xué)習(xí)。會上，大家分別學(xué)習(xí)不同院系在開展學(xué)生黨建工作和建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)“優(yōu)秀帶動全面”的目的。四是重視理論探討，在研究中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持學(xué)生干部結(jié)合學(xué)生思想教育工作重點(diǎn)，認(rèn)真研究、廣泛調(diào)研，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。提倡將日常的工作思路和想法加以提煉，找出規(guī)律，形成德育工作的新模式。

學(xué)生管理干部還要掌握一定的時(shí)事前沿知識和信息技術(shù)。就互聯(lián)網(wǎng)而言，當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已深度融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生表達(dá)訴求、建言獻(xiàn)策、溝通交流的重要工具，成為大學(xué)生行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要渠道。面對網(wǎng)絡(luò)輿論，高校的德育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治工作的重要領(lǐng)域，通過多種方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，倡導(dǎo)正能量。

學(xué)生管理干部，要“強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，以德為先，能力為重，立足學(xué)生全面健康成才的育人思路，多用隱性的教育方式，開展專題教育，努力實(shí)現(xiàn)德育‘科學(xué)化’，讓學(xué)生自我驅(qū)動成長成才”[3]。逐步樹立“在工作中學(xué)習(xí)，在研究中實(shí)踐”的理念，增強(qiáng)思考學(xué)校實(shí)際工作和社會發(fā)展背景以及學(xué)生群體特點(diǎn)的意識，提高隊(duì)伍整體工作水平和適應(yīng)新形勢、新問題的能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德育工作隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展?！?BTAA（〗三、努力實(shí)踐，踏實(shí)工作，推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革和“三進(jìn)”工作長期以來，藝術(shù)院校始終努力實(shí)踐，踏實(shí)工作，積極推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革，融“兩課”教育與“第二課堂”教育為一體，彰顯藝術(shù)特色，寓教于學(xué)、寓教于樂，實(shí)現(xiàn)黨的先進(jìn)理論“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”。“思想政治理論”課是藝術(shù)院校對大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀及愛國主義、集體主義和社會主義教育的主渠道、主課堂、主陣地。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，在做好課程改革工作的同時(shí)，需積極推進(jìn)“三進(jìn)”工作，并狠抓落實(shí)。

在“兩課”建設(shè)方面提出“三加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)教學(xué)研究，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，努力使“兩課”教育入腦入心。在思想層面上，加強(qiáng)政治課教師理想、信念教育，要求教師要有自己的理想信念，帶著感情講課，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力；在教學(xué)方法上，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果；在教學(xué)資源上，提倡人力資源整合，鼓勵(lì)政治課教師參與學(xué)生管理工作。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，通過鼓勵(lì)和支持教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，不斷提高其教書育人的水平。二是將實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，整合校內(nèi)外資源。充分使用愛國主義教育基地和高校政治理論課資料庫等，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，加大支持力度。制定制度，保證教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)施配備等方面的需求，提供必要的“軟件” “硬件”支持。還可設(shè)立德育工作專項(xiàng)基金，?？顚Ｓ?，保障德育工作的開展。

藝術(shù)院校應(yīng)以“兩課”教學(xué)為主，以“第二課堂”為輔，切實(shí)推進(jìn)黨的先進(jìn)理論的“三進(jìn)”工作。把思想政治工作融入到學(xué)校重要慶典、重大活動中。學(xué)生可以充分利用專業(yè)特長，以公益演出活動為平臺，如通過在社區(qū)聯(lián)誼會、敬老院、殘疾兒童康復(fù)學(xué)校等開展藝術(shù)活動，以高雅的藝術(shù)感染人，用實(shí)際行動踐行黨的先進(jìn)理論，既達(dá)到了施加良好社會影響的目的，又起到了教育的效果。

四、加強(qiáng)黨、團(tuán)建設(shè)，全面開展大學(xué)生德育工作

（一）以學(xué)生黨支部建設(shè)為龍頭，順利推進(jìn)學(xué)生黨建工作

以建立學(xué)生黨員思想政治教育長效機(jī)制為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在黨員發(fā)展過程中，實(shí)施“積極引導(dǎo)、注重培養(yǎng)、慎重發(fā)展、確保質(zhì)量”的方針，重點(diǎn)抓好入黨啟蒙教育、入黨積極分子的理論基礎(chǔ)教育、共青團(tuán)組織的“推優(yōu)”教育、黨員的強(qiáng)化教育，形成以入黨積極分子為塔基，重點(diǎn)發(fā)展對象為塔身，學(xué)生黨員為塔尖的“金字塔”式黨建模式。

加強(qiáng)黨支部建設(shè)，提升支部凝聚力。學(xué)生黨支部圍繞創(chuàng)新活動方式、豐富活動內(nèi)容、增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力這一主題不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，使黨員產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。開展一系列主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行直觀而深刻的教育，使學(xué)生黨支部成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用和宣傳教育示范作用。黨支部開展豐富多彩的黨日活動，是發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用和宣傳教育示范作用的有效途徑。開展“保持黨員先進(jìn)性，創(chuàng)立學(xué)風(fēng)示范崗” “觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡影片活動” “保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性特色黨日”和“學(xué)生黨員發(fā)展公示制度”等活動，展示學(xué)生黨員在思想政治、道德紀(jì)律、學(xué)習(xí)實(shí)踐、生活作風(fēng)等方面的風(fēng)采，帶動更多的同學(xué)積極行動起來，自覺規(guī)范行為舉止，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立公德意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念。

（二）以黨建帶團(tuán)建，推進(jìn)共青團(tuán)建設(shè)

“黨建帶團(tuán)建”是新時(shí)期高校基層團(tuán)建的重要途徑?！敖ā笔歉荆皫А笔顷P(guān)鍵，“活動”則是能讓黨建帶團(tuán)建制度運(yùn)作起來的紐帶。在實(shí)際工作中，音樂藝術(shù)院校應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，立足“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”這一宗旨，以推進(jìn) “學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和服務(wù)型組織建設(shè)”為抓手，開展豐富的活動，積極推進(jìn)共青團(tuán)建設(shè)。另外，校黨委對共青團(tuán)工作的重視與支持、各級團(tuán)組織機(jī)構(gòu)的健全、人員的到位情況、經(jīng)費(fèi)和活動場地的落實(shí)、專題研究的定期開展，均是團(tuán)建工作的重要保障?！?BTAA（〗五、弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)校訓(xùn)，彰顯著一個(gè)學(xué)校的使命和精神氣質(zhì)，因此，作為從事音樂教育、研究、創(chuàng)作和傳播的高等音樂院校，應(yīng)將校訓(xùn)精神融入到招賢納士，培育人才的辦學(xué)歷程中。

校訓(xùn)精神是校園文化的靈魂，弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，也是學(xué)生德育工作的重點(diǎn)。將校訓(xùn)精神融入到德育工作中，應(yīng)把校訓(xùn)所表達(dá)的教育思想與德育內(nèi)涵統(tǒng)一起來，使其成為大學(xué)生踐行的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn)。緊緊圍繞弘揚(yáng)校訓(xùn)精神開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會主義榮辱觀，使其成長為德智體全面發(fā)展的、有著堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的人。

毋庸置疑，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本，是加強(qiáng)師德建設(shè)。音樂藝術(shù)院校應(yīng)始終把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，樹立師德先進(jìn)典型，大力宣傳技藝精湛、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、品德高尚、 深受學(xué)生喜歡的教師，例如舉辦 “我愛我?guī)煛獙W(xué)生心目中最優(yōu)秀的教師”等評選活動。把“活動”作為聚焦點(diǎn)，在受到廣大師生的廣泛關(guān)注和參與的同時(shí)，也有力地推動了院校的師德建設(shè)，從而進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

六、社會實(shí)踐與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育知行合一的社會實(shí)踐是德育工作的另一重要內(nèi)容。走出校園、傳播藝術(shù)、共建精神文明是藝術(shù)院校特有的藝術(shù)實(shí)踐之內(nèi)涵所在。音樂藝術(shù)院校重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)活動、思想政治教育以及服務(wù)社會相結(jié)合。社會實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐能為學(xué)生

提供真正深入社會、了解社會和融入社會的機(jī)會。通過這種“接地氣”的藝術(shù)演出，不僅能讓學(xué)生得到充分鍛煉的機(jī)會，培育團(tuán)隊(duì)精神，提升自我教育的能力，從而激發(fā)出自身的責(zé)任感和使命感，還能將藝術(shù)帶到更廣泛的地區(qū)，踐行用藝術(shù)為人民服務(wù)這一宗旨。

七、將心理健康教育納入德育工作體系

重視大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的要義之一，學(xué)校成立心理咨詢中心和學(xué)生心理志愿者協(xié)會，加大對大學(xué)生心理健康教育的支持力度。把心理健康教育納入德育工作體系中，除了面對面地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體咨詢和治療，還針對藝術(shù)院校學(xué)生的需要，不定期開展心理沙龍，由音樂治療專業(yè)學(xué)生成立的社團(tuán)組織每周開展不同主題、形式多樣的音樂治療活動。心理咨詢中心開通咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心理需求，以電話的方式解答學(xué)生提出的各種問題。學(xué)工部和心理咨詢中心還應(yīng)對學(xué)生健康狀況進(jìn)行深入調(diào)研，有計(jì)劃地監(jiān)測學(xué)生的心理狀況。尤其要關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，關(guān)注他們的成長，使他們形成吃苦耐勞、自強(qiáng)自立的道德品質(zhì)。

通過心理健康教育，幫助學(xué)生了解心理健康知識，樹立心理健康意識，養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣，提高其心理調(diào)適能力等，從而使其形成健康的人格，讓心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)卓有成效，從而達(dá)到全面提高學(xué)生整體心理素質(zhì)的目的。

結(jié)語

大學(xué)生是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望，因此，加強(qiáng)大學(xué)生德育工作意義重大。音樂藝術(shù)院校要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針和文藝方針，努力構(gòu)建融教學(xué)、科研、創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐為一體的音樂藝術(shù)教育體系，培養(yǎng)出具有民族精神、國際視野、創(chuàng)新能力的德藝雙馨的專門人才。

責(zé)任編輯：郭爽

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