摭談提高初中生數(shù)學(xué)成績的做法

楊翠榮

摘 要： 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要我們認(rèn)真研究教學(xué)策略，更新觀念，發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的目的。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 有效教學(xué) 教學(xué)策略

檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的好壞，通常是看學(xué)生的成績。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在日常的教學(xué)工作中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究教學(xué)方法，探索出了一套提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法，在教學(xué)中使用效果顯著，現(xiàn)將自己的做法介紹如下。

一、在課堂教學(xué)上下工夫，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

1.狠抓基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生對知識點(diǎn)一定要熟記于心。尤其是幾何定理、性質(zhì)等，因?yàn)樗麄兪墙鉀Q問題的基礎(chǔ)，剛學(xué)時(shí)學(xué)生不愿意記，我就用放學(xué)前的幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生記，時(shí)間長了，學(xué)生就主動去記，因?yàn)樗麄冊诮鉀Q問題時(shí)體會到了記知識的好處——解決問題快。

2.課堂教學(xué)形式多樣，不拘一格：①采用“卡片”式教學(xué)。如在講有理數(shù)一章時(shí)，求一個數(shù)的相反數(shù)，絕對值，以及加、減法計(jì)算等時(shí)，我常采用卡片的形式，學(xué)生一看感到很新鮮，都爭先恐后地?fù)屩卮?。這樣答題的速度特別快，練習(xí)的題量大，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②采用“你問我答”式教學(xué)。如在講完平移的變化規(guī)律后，為了讓學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解和掌握，我就找學(xué)生給出點(diǎn)的坐標(biāo)及平移的方法，然后該生再找學(xué)生回答，并判斷正誤。類似這樣的問題很多，這樣做學(xué)生一方面感到新奇，另一方面學(xué)生會因出題很爽，因?yàn)樗窭蠋熞粯涌梢钥紕e人了，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和掌握。

3.在探究知識的形成過程中，設(shè)計(jì)的問題、活動要適合學(xué)生，易于學(xué)生從活動中獲取知識。如在探究“平行線的性質(zhì)”時(shí)，我設(shè)計(jì)的活動要比課本、課外資料設(shè)計(jì)的都簡單。方法是：①每位學(xué)生拿出一張筆記紙，任意選兩條格線畫出來，并說出它們的位置關(guān)系，并記錄下來；②讓學(xué)生畫出兩條直線的截線，找出一對同位角，標(biāo)上∠1、∠2；③將∠1撕下來放在∠2上，發(fā)現(xiàn)了什么？寫出結(jié)果。④全班有多少對同位角相等？因此能得出什么結(jié)論？⑤你能用此方法驗(yàn)證內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特點(diǎn)嗎？研究起來簡便易行，教學(xué)效果非常好。

4.課堂教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo)。如在講“三線八角”時(shí)，教給學(xué)生具備的條件——必須是“兩個角三條線”否則一定不是，判斷截線的方法是公共邊是截線，另兩邊是被截直線，又如同位角像“F”，內(nèi)錯角像“Z”，同旁內(nèi)角像“U”，教給方法后學(xué)生無論是找三種角還是截線，都能迅速準(zhǔn)確地找出來。這一基礎(chǔ)打好了，學(xué)生學(xué)習(xí)幾何就容易多了。

二、保證每節(jié)課的紀(jì)律

要想讓學(xué)生學(xué)會每節(jié)課的內(nèi)容，必須讓每位學(xué)生聚精會神的聽課，全身心地投入到課堂教學(xué)中，不許溜號，不許懈怠，保證學(xué)生的聽課效果。

三、提高學(xué)生解題速度

中考時(shí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)卷子只是答完，沒有時(shí)間檢查，為了讓學(xué)生中考有個好成績，平時(shí)就要在提高解題速度上加以訓(xùn)練。因此我要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

1.教師在課堂提問時(shí)，提問到誰，站起來立即回答。即課堂提問時(shí)，根據(jù)問題的難易程度，留好思考的時(shí)間，不允許學(xué)生站起來后再思考問題。如是這樣就視為不會，時(shí)間久了學(xué)生就自然養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課的好習(xí)慣了。針對老師提出的問題都能積極、主動、快速地思考，學(xué)生的解題速度自然就提高了。

2.該記住的規(guī)律一定要記住。如在解決“在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB于D，找出圖中相等的角”一題時(shí)，要求學(xué)生在理解了圖中得到的固定的三組角相等后，兩對相等的銳角要記住（記模型），因?yàn)檫@兩對相等的角是今后解決問題的思路，如果記住結(jié)論，很多問題解決起來就會快很多。

3.解決幾何問題時(shí)，要記住解決問題的方法。如在講完三角形的中線時(shí)，通過“倍長中線問題”的專項(xiàng)訓(xùn)練，教給學(xué)生解決問題的方法——遇到中線通常首選“倍長中線”，這樣學(xué)生在遇到此類問題時(shí)立即想到“倍長中線”，通過嘗試，很多問題都可以解決，大大提高了學(xué)生的解題速度，縮短了思考的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生對數(shù)學(xué)越來越感興趣。

四、要提高班級的整體成績，就要讓每位學(xué)生都真正參與到課堂教學(xué)中

在教學(xué)中如果起初有一名學(xué)生不學(xué)，老師不管，久而久之不學(xué)習(xí)的學(xué)生會越來越多，到那時(shí)教師就很難控制課堂的局面，這些學(xué)生就會影響到你的正常教學(xué)。所以我通常做到：

1.特別關(guān)注學(xué)困生或中等及以下的學(xué)生，課堂上多提問他們，起到督促、監(jiān)督的作用。而尖子生提問的次數(shù)較少，只是遇到難題才讓他們回答。這樣所有的學(xué)生都融入到課堂教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的一分子。

2.提高學(xué)生的課堂參與度。要想讓學(xué)生融入課堂，學(xué)生就得有事做，因此在課堂上有些問題我會把它合理地拆開，多提問幾名學(xué)生。如在復(fù)習(xí)“平行線的性質(zhì)”時(shí)，很多教師這三條性質(zhì)只讓一名學(xué)生回答，而我要提問三人，每人答一條，這樣我就能檢查三個學(xué)生對知識的掌握情況，提問的面廣了，學(xué)生參與的機(jī)會就多了。

五、讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣

現(xiàn)在的教材例題和習(xí)題形式單一，題型不全。教師在每節(jié)課上都要補(bǔ)充很多類型的題，這些問題在講解時(shí)，學(xué)生雖然能夠?qū)W會，但是非常容易忘記。所以我在教學(xué)中每講完一個典型題就讓學(xué)生立即將該題記在書上。記錄時(shí)要求：（1）優(yōu)等生獨(dú)立寫；（2）中等生先自己寫，記不清的看黑板；（3）下等生完全可以照抄下來。這樣做的好處：①學(xué)生通過記筆記可以對問題加以理解和鞏固；②通過記筆記強(qiáng)化了解題步驟的寫法，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。③記筆記對于中下等生做作業(yè)很有幫助，作業(yè)不會時(shí)可以仿照筆記解決問題。④復(fù)習(xí)的時(shí)候就有可看的東西了，學(xué)生打開書，每一節(jié)課的典型題就會呈現(xiàn)在眼前，復(fù)習(xí)起來非常方便。

六、每天利用5～10分鐘時(shí)間

每天早晨利用這幾分鐘的時(shí)間，由老師看著，學(xué)生看一遍前一天的筆記，有些問題只是理一下思路即可，這樣效果非常好，用時(shí)短，見效快，很好地避免了學(xué)生的遺忘現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率成倍提高。

通過以上的做法，學(xué)生的解題步驟完整、速度快，數(shù)學(xué)成績提高得非?？欤虒W(xué)效果顯著。