淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)的開展

【摘 要】英語(yǔ)教師怎樣利用課外活動(dòng)來輔助課堂教學(xué)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從成立課外活動(dòng)小組、開展講英語(yǔ)故事活動(dòng)、開展聽力競(jìng)賽活動(dòng)，開展單詞、句型、句子默寫活動(dòng)、每天寫英語(yǔ)日記活動(dòng)、英語(yǔ)小廣播活動(dòng)、組織開辟“校園英語(yǔ)天地”、有效利用錄音、錄像、投影等輔助工具等方面著手，來開展英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 課外活動(dòng) 開展

眾所周知，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但因課堂教學(xué)本身受教學(xué)進(jìn)度、紛繁的語(yǔ)言項(xiàng)目、嚴(yán)肅的課堂環(huán)境等因素的局限，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到充分的培養(yǎng)，聽、說、讀、寫等能力也很難得到提高。這就要求我們必須開辟第二課堂——課外活動(dòng)，以做到教學(xué)活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。事實(shí)上課外活動(dòng)是提高學(xué)生聽說能力和全面提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段，同時(shí)又是 調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性的有效措施。由此可見，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，課外活動(dòng)必不可少。在此，筆者通過自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積累的些許經(jīng)驗(yàn)做些淺述，與大家共勉。

一、成立課外活動(dòng)小組，結(jié)合課本內(nèi)容編排小短劇

在仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第四單元Topic1 Section B中，有關(guān) “Shopping”《購(gòu)物》這一語(yǔ)言點(diǎn)，我要求學(xué)生把它編排成小短劇，從中抽出兩到三組出來表演。學(xué)生的積極性很高，爭(zhēng)先恐后地要求表演。在表演過程中既鍛煉了學(xué)生自己，又讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)，更能讓他們領(lǐng)悟出對(duì)話過程中的語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)含義。如下面這一 購(gòu)物情景：（In a clothes shop， Kangkang’s mother wants to buy a coat for him.）Kangkang： How nice the coat is！ May I have one， Mum？Mother： OK. Let’s have a look at it？The salesgirl： May I help you， Madam？Mother： Yes， please. Can we try it on？The salesgirl： Certainly. Mother： You look very nice.（ to The salesgirl） How much is it？The salesgirl： It’s three hundred yuan.Kangkang： Three hundred yuan？ Are you kidding？Well， thanks all the same. We’re just looking.

通過學(xué)生的表演，尤其是小男孩康康的夸張的面部表情，更能讓學(xué)生理解 “Are you kidding？”、 “We are just looking.” 等句子的語(yǔ)境含義了。

二、開展英語(yǔ)聽力競(jìng)賽活動(dòng)

我除了每一話題每一部分進(jìn)行一次聽力小測(cè)試外，每學(xué)期還就學(xué)過的有關(guān)知識(shí)開展聽力競(jìng)賽活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅是檢查學(xué)生聽力水平高低的方法，也是促進(jìn)學(xué)生提高聽力水平的一種有效途徑。如七年級(jí)上冊(cè)仁愛英語(yǔ)第三單元第二話題Section A 1b部分對(duì)人們所從事的職業(yè)進(jìn)行聽力競(jìng)賽，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去聽、去記每一個(gè)句子，從而深刻領(lǐng)悟該部分所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并且我在檢測(cè)學(xué)生時(shí)，會(huì)針對(duì)他們出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題加深印象，從而及時(shí)地去解決。

三、開展單詞、句型、英語(yǔ)句子的默寫活動(dòng)

教師可以通過課前或課后的五分鐘的時(shí)間開展單詞、句型、英語(yǔ)句子的默寫活動(dòng)。每次的數(shù)量不宜過多——十到二十個(gè)就可以了?；ㄙM(fèi)的時(shí)間不多，學(xué)生也樂于接受，既對(duì)他們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)，又讓他們從中找出自己與別人的差距。形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

四、開展講英語(yǔ)故事的活動(dòng)

講故事也是提高學(xué)生聽說能力的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我曾在所授班級(jí)舉辦講英語(yǔ)故事活動(dòng)，且人人參加，然后每班選出三到五名優(yōu)勝者在全班表演。其內(nèi)容不限，可以是背誦課文、復(fù)述課文，也可以自選課外小故事。學(xué)生們個(gè)個(gè)都認(rèn)真準(zhǔn)備、個(gè)個(gè)都積極參加，從而掀起了群眾性講英語(yǔ)故事的高潮，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也讓他們?cè)趨⒓拥倪^程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)好英語(yǔ)的信心。

五、開展校園英語(yǔ)小廣播活動(dòng)

在學(xué)校的小廣播活動(dòng)中，為了讓學(xué)生大膽地在校園廣播中展示自己，我不定時(shí)地 指導(dǎo)學(xué)生寫英語(yǔ)廣播稿，讓他們把自己的稿件大膽地展示給別人，與別人一起分享自己成功的喜悅.

六、組織開辟 “校園英語(yǔ)天地”

我曾利用學(xué)校操場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所開展英語(yǔ)角（English corner）活動(dòng)，尤其把 “English only”這一活動(dòng)嚴(yán)格開展下去。在這一活動(dòng)，教師、學(xué)生只準(zhǔn)說英語(yǔ)，不準(zhǔn)說漢語(yǔ)。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)用英語(yǔ)交際、用英語(yǔ)思維的良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)習(xí)和玩樂有機(jī)地集合到了一起。

七、堅(jiān)持讓學(xué)生寫英語(yǔ)日記活動(dòng)

我們都知道，學(xué)生的寫作水平的提高很大程度上取決于平時(shí)的訓(xùn)練。在我所授班級(jí)，從七年級(jí)下學(xué)期起，我就要求他們當(dāng)中中上等成績(jī)的學(xué)生每天寫一篇英語(yǔ)日記、基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生則用當(dāng)天所學(xué)的生詞或句型各造一個(gè)句子。這樣就讓不同等次的學(xué)生都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。并且從寫得好的文章中抽取部分出來張貼在墻報(bào)上供其他同學(xué)借鑒。

八、有效利用錄音、錄像、投影等輔助工具

現(xiàn)在的學(xué)生，幾乎人人手里都有復(fù)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀筆之類的輔助工具。有效地利用好此類工具，能在很大程度上調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。也讓他們感受到地道的、純正的英語(yǔ)語(yǔ)音，在羨慕別人的同時(shí)，努力去提高自己在聽、說、讀、寫方面的能力。

通過開展以上種種活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，鞏固了課堂教學(xué)效果，加深和擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。讓人體會(huì)最深的是，在搞課外活動(dòng)的過程中，更便于發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的英語(yǔ)“尖子”。這為以后有計(jì)劃地培養(yǎng)優(yōu)秀的外語(yǔ)人才提供了人選，同時(shí)，學(xué)好了外語(yǔ)，也為學(xué)生增添了一項(xiàng)未來的就業(yè)本領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

1、霍素平，重視英語(yǔ)課外活動(dòng)提高教學(xué)效果，新課程（教研），2011年12期.

2、仲?gòu)那郏?課外活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，新課程（中學(xué)），2012年06期.