淺析初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)瓶頸及解決策略

【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念的推動(dòng)下，初中化學(xué)教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面都作出了一些改革，雖然這些改革取得了一些成果，但是初中化學(xué)教學(xué)仍然存在教學(xué)觀念老套，教學(xué)模式古板等問題。解決這些問題，尋找適合學(xué)生的新的教學(xué)方法勢在必行。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；教學(xué)瓶頸；解決策略

初中化學(xué)是一個(gè)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)對于初中生們來說也是從未接觸過的一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，所以在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)好化學(xué)的方法無論是對學(xué)生本身還是對授課老師來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。筆者針對當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析并提出了幾點(diǎn)解決方案，希望能對廣大師生有所幫助。

一、初中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

（一）教學(xué)觀念老套。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對人才素質(zhì)的要求也越來越高。老舊的教學(xué)觀念很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。很多老師認(rèn)為自己原來的教學(xué)方法用起來順手省力，不愿意去做一些新嘗試、新改變。有些老師的研究意識(shí)和變革意識(shí)缺失，不愿意認(rèn)真研究教材針對新教材進(jìn)行備課，甚至直接使用很久以前的教案和課件。加上如果要對教學(xué)方法，內(nèi)容等進(jìn)行改革，無疑會(huì)加大教師的工作量，很多教師的改革熱情在繁忙工作的壓力之下蕩然無存。隨著科技的發(fā)展，多媒體等新技術(shù)層出不窮，一些教師總是沿用老舊的教學(xué)方法，沒有做到把這些新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。教師教學(xué)觀念老舊是制約著課程改革推進(jìn)的瓶頸，應(yīng)該引起我們的重視。

（二）忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)理應(yīng)是化學(xué)教學(xué)很重要的一部分。但是在應(yīng)試教育的壓力之下，很多學(xué)校弱化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采取“講實(shí)驗(yàn)”而不是“做實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法。再加上很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善，資金不足以維持實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，種種原因使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最終變成了擺設(shè)。

（三）學(xué)生沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。雖然教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，但是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在大部分初中課堂上，教師都是以講為主，采用“填鴨式”的教學(xué)方法，直接省去了學(xué)生自主思考的過程，這使得學(xué)生的創(chuàng)新性思維受到了束縛，學(xué)到的都是死知識(shí)，自身素質(zhì)和能力一點(diǎn)也沒有得到提高。除此之外，很多學(xué)生沒有運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，忽視與身邊同學(xué)的交流合作，學(xué)習(xí)效率不高。

二、解決方案

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。教師要更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真研讀新課標(biāo)的教學(xué)要求，摒棄那些陳舊的教學(xué)方法。在教材的基礎(chǔ)上結(jié)合各種教學(xué)資源制定出適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，收到良好的課堂效果。比如一節(jié)課的課堂導(dǎo)入，可以設(shè)置一些趣味性比較強(qiáng)的導(dǎo)入，如準(zhǔn)備一些與課程有關(guān)的動(dòng)畫或者視頻，播放給學(xué)生看之后針對視頻里的一些現(xiàn)象提出一些問題。這種形式的課堂導(dǎo)入能夠引導(dǎo)學(xué)生們積極進(jìn)行思考，集中他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高教學(xué)效率。除此之外，還要緊跟時(shí)代的發(fā)展，把一些新技術(shù)新方法應(yīng)用到教學(xué)過程中，努力使教學(xué)內(nèi)容鮮活起來，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面都起著重要的作用?；瘜W(xué)是一門基于實(shí)踐的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以更好的理解化學(xué)現(xiàn)象的原理，發(fā)現(xiàn)問題。很多化學(xué)知識(shí)只靠單純的講解學(xué)生是不能夠真正理解的，只有在實(shí)驗(yàn)過程中親自觀察了有關(guān)現(xiàn)象之后才能對它們有清晰的了解，而且化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，只有真正理解了那些化學(xué)知識(shí)并融會(huì)貫通才能將其應(yīng)用到以后的實(shí)際生活中去。除此之外，把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段。初中學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，可以向?qū)W生展示一些趣味實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，然后再向他們講解實(shí)驗(yàn)原理，相信對于這樣的教學(xué)方法學(xué)生們的印象會(huì)更加深刻。還可以在中考試題中加入一些考查實(shí)驗(yàn)操作的試題，這樣既保證了各學(xué)校真正開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程也考查了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。被動(dòng)式的學(xué)習(xí)束縛了學(xué)生思維的發(fā)散性和變通性，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，同時(shí)也應(yīng)是掌握思考方法，開闊思維的過程。一個(gè)高素質(zhì)人才不僅僅需要擁有很多知識(shí)，同時(shí)也要具備創(chuàng)新性思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維首先要從改變教學(xué)方式做起，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的機(jī)會(huì)，不要急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，可以先針對即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生課前自己進(jìn)行思考探索，上課的時(shí)候通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生的思考結(jié)果并通過糾正學(xué)生思考過程中存在的問題這種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考之后理解才會(huì)更加深刻。學(xué)生自身也要改變學(xué)習(xí)方式。進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對課本中的問題進(jìn)行思考，帶著問題聽課，對于自己沒有理解的問題會(huì)多加注意，在這種自發(fā)進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能夠得到積極的情感體驗(yàn)。和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，對于獨(dú)立思考不出來的問題可以選擇與同學(xué)進(jìn)行討論，集思廣益，在討論過程中往往會(huì)解決更多的問題，收到意想不到的效果。探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)的鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。聽課過程中要注意篩選重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)并對其進(jìn)行整理以便以后復(fù)習(xí)，總結(jié)出適合自己的記憶方法，注意錯(cuò)題的整理回顧等。老師在講課過程中對重點(diǎn)內(nèi)容也要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成抓重點(diǎn)的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

初中化學(xué)教學(xué)中確實(shí)存在很多問題，探討和研究這些問題具有重要的意義。我們需要重視這些問題，探究產(chǎn)生這些問題的原因，從教師和學(xué)生兩方面下手，努力解決這些問題。教師要注意采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維；學(xué)生自己也要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，探索新的學(xué)習(xí)方法。只有教師和學(xué)生共同努力，才能培養(yǎng)出有能力的學(xué)生。筆者在本文中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與對策進(jìn)行了簡要總結(jié)分析，希望本文能為提高教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)過程中存在的問題提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文艷.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（4）.

[2]彭玉榮.高效化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[D].山東師范大學(xué)，2012.

[3]冉從友.在初中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育存在的問題及對策[J].吉林教育，2010，（4）.

[4]普布卓瑪.初中化學(xué)實(shí)踐新課程必須解決的三個(gè)問題[J].新課標(biāo)，2011，（2）.