淺談初中生的思想教育

摘 要：思想約束一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為總受到其思想的影響。思想教育對(duì)于學(xué)生而言尤為重要。在信息時(shí)代下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑獲得大量的信息，而他們卻還沒有足夠的辨別能力，無法對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選；也還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。那么，初中老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這與知識(shí)技能教育同等重要。

關(guān)鍵詞：初中；思想教育；學(xué)生

一、思想教育的對(duì)象首先是老師本身

很多時(shí)候，尤其是班主任，他們的思想狀態(tài)或思想意志會(huì)直接體現(xiàn)在學(xué)生身上?！凹核挥?，勿施于人。”任何事情，首先要自己去接受去理解了之后再與別人分享，這樣做才合理。學(xué)生有時(shí)不會(huì)一開始就接受老師的意見，也就不會(huì)按老師的要求去做。老師給學(xué)生分析做這件事能帶給大家什么益處，這時(shí)如果老師的思想是積極的，那他教的班級(jí)就會(huì)比那些老師思想相對(duì)消極的班級(jí)在學(xué)習(xí)等方面取得的效果好。無論做任何事情，老師的思想觀念積極向上了，學(xué)生的思想才會(huì)受到感染。所以，思想教育的對(duì)象首先是老師本身，其次才是學(xué)生。

有些老師對(duì)自己所教班級(jí)不滿意，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺等?！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，斥責(zé)學(xué)生在最后關(guān)頭努力是沒有用的。其實(shí)這種觀點(diǎn)跟“活到老學(xué)到老”的思想相悖。一方面，老師教育學(xué)生無論任何時(shí)候都要學(xué)習(xí)，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不算太晚；另一方面，其實(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制。而臨考前的復(fù)習(xí)不只是復(fù)習(xí)，老師還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或心理素質(zhì)。心態(tài)好，有助于其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師不贊同在最后關(guān)頭努力的思想會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極的應(yīng)考心理，說得更嚴(yán)重一點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生覺得努力已經(jīng)沒有了意義，這樣的思想一旦形成，他就不會(huì)去爭(zhēng)取，不會(huì)去努力。

二、思想教育需要考慮學(xué)生家庭因素的影響

我擔(dān)任的是葉潭中學(xué)八、九年級(jí)的班主任，教學(xué)對(duì)象是來自葉潭鎮(zhèn)以下各個(gè)村的學(xué)生。雖然說現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)、通信方便，很多學(xué)生容易受到外界的影響。但是在欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生的思想都受到了來自他們家庭的落后思想的影響。農(nóng)村無論是在物質(zhì)還是精神文明上都較城市落后很多。這樣一來，老師就應(yīng)該考慮學(xué)生的家庭因素，只有這樣才能更好地與學(xué)生溝通，思想教育才會(huì)更有成效。

班上有個(gè)男生，他在家非常勤奮，其爺爺奶奶都表揚(yáng)他經(jīng)常幫家里做家務(wù)活、照看小孩等。但是在學(xué)校表現(xiàn)卻一般：隨地扔垃圾、和同學(xué)起沖突、跟老師頂嘴……這些都與其在家的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生在不同的環(huán)境之下會(huì)有不同的表現(xiàn)，所以老師不能隨意施教，而要掌握他在家里的表現(xiàn)。因?yàn)檫@類學(xué)生在家是“好孩子”，如果老師不了解情況就隨便對(duì)其進(jìn)行思想教育，那他肯定不服，這時(shí)的思想教育就是白費(fèi)工夫。老師要想方設(shè)法找到其在班級(jí)的位置，他能為班級(jí)做什么。通過這些來調(diào)動(dòng)其積極性，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他覺得自己也是班集體不可缺少的一分子。

三、思想教育要做到持之以恒

“業(yè)精于勤，學(xué)成于恒。”很多時(shí)候，學(xué)生做事只是憑著一時(shí)興趣，興趣過了，就沒了學(xué)習(xí)和工作的熱度。班主任做學(xué)生的思想工作這件事，要想真正做好，就必須要有耐心和恒心。不斷地向?qū)W生灌輸積極進(jìn)取的思想觀念，讓它們?cè)趯W(xué)生的腦海里根深蒂固。

學(xué)校推行了創(chuàng)建衛(wèi)生文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，這需要全體師生共同努力，才能做好。學(xué)校的最終目的是通過這樣一個(gè)活動(dòng)，改變學(xué)生的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。班主任要做的不是在班里面形式上地強(qiáng)調(diào)一下，然后找?guī)讉€(gè)班干部整理一下班容班貌就應(yīng)付學(xué)校檢查了事。這樣的話，哪怕個(gè)個(gè)學(xué)期做效果還是不佳。除了一些措施，更重要的是，讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。哪怕是很小的衛(wèi)生問題，老師也要不斷地強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生真正理解“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理。先改變他們的衛(wèi)生觀念，再執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生措施，就容易得多了。衛(wèi)生觀念轉(zhuǎn)變了，衛(wèi)生意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，自然而然就會(huì)有好的衛(wèi)生習(xí)慣，相反那些衛(wèi)生意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)應(yīng)的衛(wèi)生行為卻是短暫的。

在做初中班主任的這四年來，我揣摩學(xué)生的思想，留意學(xué)生的思想動(dòng)向，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想觀念上改變自己，以最終達(dá)到改變其行為習(xí)慣的目的。在德育工作中，思想教育相當(dāng)重要，以上是本人對(duì)初中生思想教育的淺薄見解。班主任工作有很多不足之處，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

參考文獻(xiàn)：

武國森.創(chuàng)新德育模式提高德育的實(shí)效性[J].教育革新，2011.

作者簡(jiǎn)介：黃海平，女，1985年10月生，本科，就職于廣東省東源縣葉潭中學(xué)，研究方向：德育教育。