高中生記單詞的好方法

摘 要：充分利用大腦的聯(lián)想功能，按英語詞匯不同的派生方法，分類記憶；同義詞、近義詞成批記憶；反義詞成對記憶，突破詞匯關，高效學好英語。

關鍵詞：英漢對比；派生；聯(lián)想；分類

本文從實用的角度，大講特講，特別詳細地分類總結英語詞匯的派生記憶法、分類記憶法。讀了此篇文章，你的詞匯量應該有數(shù)百個增長。本文會對你的英語學習和快速記憶有許多幫助。

英語的派生詞給我們記憶和擴大詞匯量帶來了極大的方便。這也是拼音文字比我們漢語易學的一大優(yōu)勢。且以act一詞為例，act動詞，“行動，做事”；actor名詞，“男演員”；actress名詞，“女演員”；action名詞，“行動”；active形容詞，“主動的，積極的”；actively副詞，“積極地、主動地”；activity名詞，“活動”；activist名詞，“積極分子”；actual形容詞，“實際的，真實的”；actually副詞，“實際地，真實地”。這樣一來一個詞就派生出十來個詞。

下面詳細地來總結派生記憶法和聯(lián)想記憶法。

一、派生記憶法

我們按派生法分類別總結記憶詞匯，在講派生詞之前，有必要講講英語構詞法的轉換法。一是許多名詞能直接轉化為動詞（甚至形容詞）這些詞多數(shù)為單音節(jié)和多音節(jié)詞。

Eg：water n. 水 v. 澆水

hand n. 手 v. 傳遞

star n. 星，明星 v. 主演

top n. 頂端 v. 結束，完成 a. 頂?shù)?，最高的，頭等的

hate n. v.恨 love. n. v. 愛

record n.v. 記錄

最后一個詞代表了許多雙音節(jié)詞，它的名詞重音在第一個音節(jié)，動詞的重音在第二個音節(jié)，簡稱為詞重音“名前動后”，這就要求我們一定注意詞的重音。派生詞往往是三個音節(jié)或多音節(jié)詞。

派生記憶法1.v.→n.→adj.（動詞后加-ion）

Eg.：invent（v.） 發(fā)明 invention （n.） 發(fā)明inventive（adj.）發(fā)明創(chuàng)造的。

這類詞很多，又如，想象imagine （v.） imagination （n.） imaginative（adj.）貢獻 contribute （v.） contribution （n.） contributive（adj.）等等。（注意表示人的詞有er結尾，有用or結尾。Eg：explorer探索者、inventor發(fā)明家）

派生詞記憶法 2.v →n. （動詞后加-ment）發(fā)展 develop （v.） development （n.） 安排 arrange （v.） arrangement （n.）

二、聯(lián)想記憶法

以“醫(yī)生，病人”來聯(lián)想記憶許多詞匯。

①與醫(yī)生有關的聯(lián)想記憶

doctor（醫(yī)生）→hospital（醫(yī)院）→physician（內科醫(yī)生）→surgeon（外科醫(yī)生）→dentist（牙科醫(yī)生）→patient（病人）

②與醫(yī)生的動作行為有關的聯(lián)想記憶

examine（檢查） treat（治療） cure（治愈） diagnose（診斷） prescribe（開處方） operate（做手術）

③與病人生病有關的聯(lián)想記憶

ill（有病的） sick（病的） fever（發(fā)燒） cold（感冒） headache（頭疼） stomachache（胃疼） toothache（牙疼） sore throat（咽喉疼） running nose（ 流鼻涕） blocked nose（鼻子不通） dizzy（頭暈）

聯(lián)想的越多，就會記住越多的單詞。人腦有1000～2000億神經元神經細胞，一個神經細胞擁有8000多個樹突和末端分支，一個標準的神經細胞與其他的細胞有10萬個聯(lián)系，這就形成一個由數(shù)千億個相互聯(lián)系的神經網絡，聯(lián)想是人腦的奇跡，運用聯(lián)想來記憶單詞，會有令人意想不到的結果。

總之，要記住單詞，要突破詞匯關，一定要多動腦，善于找方法，這樣才能事半功倍。派生記憶法和聯(lián)想記憶法，不失為記憶單詞的好方法。

參考文獻：

顧曰國.成功指南：學習技巧.外語教學與研究出版社，2000-07.

作者簡介：劉艷，女，1980年9月生，本科，就職于河南省沁陽市第一中學，研究方向：高中英語。