青少年校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

摘 要：采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談等方法，以天津市部分初中學(xué)校的足球教學(xué)內(nèi)容為研究對象，通過對天津市部分初中足球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)部分初中足球教學(xué)內(nèi)容中的足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)以及身體訓(xùn)練在足球教學(xué)過程中的比重都有不同程度的提高，但重視程度依然不夠，并且還存在許多問題，針對這些問題提出了相應(yīng)解決措施，希望對該市初中足球教學(xué)內(nèi)容的改善起到積極的幫助作用，同時(shí)也對提高中學(xué)生對足球教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)中學(xué)生的健身觀念、樹立終身體育意識有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；足球教學(xué)；體系構(gòu)建

1.前言

足球運(yùn)動是一項(xiàng)以腳控球，以攻入對方球門為主要目的的運(yùn)動項(xiàng)目。無論是一般性的比賽，還是正規(guī)的足球比賽，參賽人員都必須在遵守比賽規(guī)則的前提下進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，在個(gè)人與集體的相互配合下，在進(jìn)攻的同時(shí)也要做好防守環(huán)節(jié)，換言之，就是在努力使自己一隊(duì)得分的同時(shí)，也要盡量避免對方攻入自己的球門。

2.研究方法和研究對象

問卷調(diào)查法：通過現(xiàn)場發(fā)放并回收問卷的方式，進(jìn)行資料的收集整理，有效地控制了問卷的回收率。在本次調(diào)查中，共向12所初中發(fā)放問卷37份，回收問卷37份，問卷回收率100%；有效問卷37份，問卷有效率100%。

3.結(jié)果與分析

天津市部分初中足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況表

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（續(xù)表）

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表中的教學(xué)內(nèi)容分為理論教學(xué)和技能教學(xué)兩個(gè)部分，足球教學(xué)內(nèi)容中的理論知識部分多數(shù)中學(xué)以足球運(yùn)動概述為主，其他知識為輔，足球理論知識教學(xué)主要是為讓中學(xué)生了解足球運(yùn)動的相關(guān)知識，增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，足球教學(xué)內(nèi)容中的技術(shù)教學(xué)部分主要以基本技術(shù)為主，深層次、高難度的足球技術(shù)一般不作為足球教學(xué)內(nèi)容。

通過數(shù)據(jù)表格分析，天津市中學(xué)在足球教學(xué)過程中，對足球運(yùn)動概述和足球基本技術(shù)比較重視，但在與足球教師訪談過程中了解到，在足球技術(shù)的教學(xué)過程中，足球教師只是對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的技術(shù)講解，一般不會對難度較大的技術(shù)進(jìn)行講解。而在理論知識教學(xué)過程中，足球基本理論教學(xué)設(shè)為教學(xué)內(nèi)容的中學(xué)與以往相比明顯增多。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎健.青少年足球運(yùn)動基礎(chǔ)探討[J].足球世界，1996（8）.

[2]張慶春，劉文娟，龔喜軍等.中國青少年足球操作性訓(xùn)練理念的實(shí)證特征[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.

作者簡介：藺麒，男，1982年12月生，碩士，就職于天津體育學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)。