如何建立一個良好的班集體

摘 要：作為班主任，創(chuàng)建一個良好的班集體，是班主任的義務。良好的班集體，班里的學習氣氛和班風都要好，這需要老師和學生共同努力建立。教師要了解班里每個人的情況，認真對待后進生，認真做好學生的精神榜樣；班委要起帶頭作用，積極舉辦一些集體活動。

關鍵詞：因人而異；樹立榜樣；發(fā)揮特長；一視同仁

一、了解班里每個人的情況

班里每個學生的情況都不一樣，成績有好有壞，每個人的性格也不一樣。不同的學生，對待方式也不一樣。所以，想要營造一個良好的班集體氛圍，首先要做的就是了解每個學生的成績以及家庭背景和性格特點等情況，因人而異。男生好勝心強，喜歡一些科普知識；而女生聰明、文靜，但有時會小心眼，愛嫉妒別人，針對這種情況，對他們實施素質(zhì)教育：班級成立科技小組，將那些男生吸收到小組中來。讓其在這小天地中任意馳騁，而對女生則要循循善誘，并讓她們在文藝宣傳小組、板報及櫥窗工作中顯身手，讓其有發(fā)揮長處的地方。

二、認真對待后進生

好學生老師都喜歡，對他們都很仁慈。稍差一點的學生，老師都很頭疼。這里講的差，不是指人品性有多壞，而是講他們的成績不好或者喜歡惡作劇及壞毛病比較多，他們本性不壞。在此，以過往的經(jīng)歷告訴大家，良好的班集體，不僅僅包括好學生，那些壞學生同樣很關鍵。對待那些“壞”的學生，要耐心真誠，嚴禁打罵。

一是長善救失：對待后進生要一分為二，后進生并不是沒有長處和優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，激發(fā)他們的上進心，克服其缺點，批評的同時別忘了表揚。二是樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的，老師不但要以身作則，在同學之間也要為他們樹立典型人物的形象，讓他們有明確的奮斗目標。三是發(fā)揮特長，委以重任：老師心里有本賬，每個學生的興趣、愛好、特長都要發(fā)揮出來。我班有一位男生特別愛動，無論課上課下，總愛和周圍的同學打斗。但是班級榮譽感特強。根據(jù)這一特點，讓其負責班級衛(wèi)生，他居然能把衛(wèi)生工作搞得很好。四是批評得當，如果批評不當，會造成師生對立的情形。老師在做后進生工作時，要動之以情，曉之以理。讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自覺改正。一般采取表揚加肯定再過渡到批評。五要一視同仁，教育家艾瑪遜指出：教育的秘訣在于尊重。我們知道差生也有自尊，他們渴望被人理解，受人尊重。成績偏差的學生，在老師眼里，他們是差生；在家長眼里，他們是不爭氣的孩子。這樣，家庭的威壓，使他們深感自卑和壓抑，他們渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。尊重人格，就因此成為學生，特別是弱勢群體的呼喚，成為激活他們心靈的及時甘霖。給每個人機會真的很重要。

三、班委起帶頭作用

班級干部是班級的骨干，班主任的助手。班主任對班干部的培養(yǎng)是班級工作的重要部分。班主任應如何培養(yǎng)他們呢？首先，要鼓勵班干部積極要求進步，全面發(fā)展，要求成為學生的楷模。其次，明確班級干部的崗位職責，讓他們明確自己工作的目的。使其從小要有為人民服務的意識。并大力支持、指導班級干部的工作。再就是要手把手教他們一些工作方法，尤其是一年級的班干部。然后大膽放手，勇敢嘗試。讓他們自覺總結經(jīng)驗，大膽地把其推到第一線，培養(yǎng)他們良好的工作作風。

四、多舉辦一些集體活動

學生不能只顧學習，整天就是做題、看書，這樣不利于學生全面發(fā)展。平時開展一些集體活動，如拔河比賽、運動會、跑步比賽等這些競技類的活動。這些活動鼓勵班里同學集體參加，在活動中學生共同進步、互幫互助、互相加油。

五、老師是學生的精神榜樣

良好的班集體是由老師和學生共同組成的，老師不僅要認真教育好學生，在精神上，老師不能倒，老師是學生的精神榜樣，是學生的指路明燈。無論這個班里的總體成績是好是壞，老師都要強大，給學生最大的鼓舞，要時刻為他們加油鼓勁。

我們班主任應保持像兒童那樣的一顆天真無邪的、純潔的童心，能透徹地了解和掌握兒童的心理特點，如果這樣，那么我們也將會對工作產(chǎn)生極大的吸引力和感召力。

良好的班集體是由老師和學生共同努力創(chuàng)建的。想要建立一個良好的班集體，老師和學生都很重要。

參考文獻：

梁文平，張煥環(huán).淺談班主任如何抓好班級的管理工作[J].教育與職業(yè)，2011（5）.

作者簡介：張福欣，女，1964年生，小學高級教師，就職于河北省興隆縣大杖子鄉(xiāng)大杖子中心小學。