試析如何提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率

摘 要：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，新課改下的教學(xué)思想和教學(xué)方式有著自身的特殊性。怎樣從傳統(tǒng)意義上的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率，這是所有教師需要認真探究的一個話題。為此，闡述了提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率的有效策略。

關(guān)鍵詞：備課；教學(xué)規(guī)劃；游戲教學(xué)

一、完善備課和教學(xué)規(guī)劃，提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率

正所謂：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榇?，小學(xué)思想品德教學(xué)效率的提高與課堂前的準備密不可分，這需要教師務(wù)必制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，并且還應(yīng)當在教學(xué)的時候擺脫思想品德教案的限制，懂得教學(xué)的藝術(shù)，結(jié)合突發(fā)情況和實際教學(xué)情況適宜地調(diào)整教學(xué)實踐活動，只有如此，才可以確保小學(xué)思想品德教學(xué)的高效，而小學(xué)思想品德教學(xué)效率得以提高的關(guān)鍵就是高效的備課。小學(xué)思想品德備課的主要內(nèi)容是：備學(xué)生、備教材、備教法。小學(xué)思想品德教學(xué)得以進行的依據(jù)是教材，當前的思想品德教材更加重視圖文并茂和學(xué)生的實際生活，在教材的編排和教學(xué)知識的組織上都非常適宜小學(xué)生。為此，教師務(wù)必具備自身的教學(xué)思想，且將一系列部分間的聯(lián)系與關(guān)系處理好，并且小學(xué)思想品德教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)，以使教材知識跟教學(xué)實際和學(xué)生的生活相接近。教師的服務(wù)對象是學(xué)生，為此，教師應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這就需要教師對學(xué)生的性格、興趣、愛好、情感進行熟知，這是由于教師只有全面、系統(tǒng)地了解學(xué)生，才可以切實更好地服務(wù)學(xué)生，且實施科學(xué)的教學(xué)策略或者是方法。教學(xué)方法非常多，這就需要小學(xué)思想品德教師靈活地應(yīng)用教學(xué)方法，以及結(jié)合學(xué)生的實際情況與異樣的教學(xué)知識實施各種各樣的教學(xué)方法，像是導(dǎo)入情境的教學(xué)方法、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、問題教學(xué)方法等，只有如此，才可以切實有效地提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率

21世紀，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，目前我們恰恰處在高科技的社會背景下，為此，無論是生產(chǎn)中，還是生活中，都融入了以計算機作為特征的科學(xué)技術(shù)，且體現(xiàn)出非常關(guān)鍵的作用。在教學(xué)工作中，計算機技術(shù)的優(yōu)勢非常明顯，且變成了我國進行新課改的一個重要趨勢和方向。在教學(xué)工作中，多媒體技術(shù)這種教學(xué)媒介能夠有效地統(tǒng)一聲音、文字、圖片等，多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺，從而讓學(xué)生積極地參與教學(xué)的整個過程，最終使抽象的事物變得形象化、靜態(tài)的事物變得動態(tài)化，單調(diào)、乏味的知識變得形象生動，還可以給學(xué)生帶來能夠感知的學(xué)習(xí)素材，這符合小學(xué)生的形象思維特性，也有利于學(xué)生準確和系統(tǒng)地領(lǐng)悟思想品德內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

三、實施游戲教學(xué)法，提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率

游戲是小學(xué)生非常感興趣的一種活動方式。游戲教學(xué)法在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠活躍課堂教學(xué)的氛圍，從而順利地實現(xiàn)教學(xué)目的，最終大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。這跟小學(xué)生的心理和生理特點相適應(yīng)，可以在某種意義上實現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心需求，這有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，以及最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用能夠使得小學(xué)思想品德教學(xué)效率大大提高，教師一定要制定合理的游戲教學(xué)方法，并且注重創(chuàng)新和完善。

總而言之，在小學(xué)思想品德教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率有著重大的實際意義。因此，作為一名小學(xué)思想品德教師而言，需要完善備課和教學(xué)規(guī)劃，有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，實施游戲教學(xué)法等，從而提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生更好地成長和進步。

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作者簡介：方小林，男，出生于1977年，本科，江蘇南通海安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)，專職研究學(xué)生思想道德領(lǐng)域。