小學(xué)高段“紙上談博”的策略探究

摘 要：在習(xí)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作思維的單一性和普遍性，有個性的作文卻很少。致力于建構(gòu)“紙上談博”陣地，引導(dǎo)學(xué)生在“紙上談博”中體驗動筆的快樂，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語感；個性思維；真性表達

一、創(chuàng)設(shè)“紙上談博”專欄

新課標指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，“紙上談博”訓(xùn)練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展融為一體，內(nèi)容直接源于生活，只要求學(xué)生用100字以內(nèi)的篇幅記錄聽到、讀到、看到的新聞，做到短小、精煉。用“小便簽”的形式粘貼在“特設(shè)”的“紙上談博”的紙頁上。輻射開學(xué)生之間的話題和評論交流，促進學(xué)生各種思維的碰撞。

1.巧設(shè)“博書”

準備16開大的硬皮厚練習(xí)本，鼓動大家創(chuàng)設(shè)個人“紙上談博”的欄目，根據(jù)自己的喜好設(shè)計個性版頁，模仿“網(wǎng)絡(luò)博客”的形式取一個自己喜歡的名稱，在第一個頁面上設(shè)計代表自己的創(chuàng)意圖案，再把小小博主的個性介紹或筆名的新創(chuàng)用自己喜歡的“小便簽”形式粘貼在上邊。每個頁面可以根據(jù)自己的便簽內(nèi)容配上小范圍的插圖以作裝飾或是激勵自己和跟帖評帖者。

2.“博書博主”

每周學(xué)生發(fā)話題不少于2個在自己的“紙上談博”本上，有話題，有言論，就是一個“小小博主”。每周二、四午間課根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容和話題進行分類，相同或是相類似的話題為一個組，人數(shù)不定。個人自薦總結(jié)相同類似話題的相同觀點和不同觀點，一個類別組組推薦一個“博書大博主”，把學(xué)生的精彩話題或是精妙跟帖進行匯總播報，選取學(xué)生們熱議的話題推薦“紙博墻”粘貼小便簽，每兩周跟換一次，前一周的內(nèi)容歸還到小小博主手中?！安┲鳌泵績芍茏儎?。

3.博位評比

設(shè)立“博位”表格，對于每周的話題和評論進行登記，話題和評論分開兩張表格，每周五傍晚統(tǒng)計一次，評出“話題王”“經(jīng)典王”“評論王”“辯博王”還有是“路人王”。

二、實施“紙上談博”策略

1.博雜引意

《語文課程新探》中寫作教學(xué)的策略提出“寫作不要過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒。讓他們易于動筆，能說出來就能寫出來?！惫膭顚W(xué)生自由表達，想寫什么就寫什么，消除寫作的畏難情緒，即使是發(fā)發(fā)牢騷也是真心的流露。

2.博見廣聞

（1）心情博站

一篇簡短的“紙上談博”最常見也最普通的表達心情，往往都是從一種心情漸漸引出導(dǎo)致這種心情的事件，大多數(shù)學(xué)生都是用很直白的語言來表達心情。有利于學(xué)生把自己的真情實感寫出來。寫文章，要融入情緒，文章才會有感染力。

（2）博采眾議

自從有了這樣的“紙上談博”后，下課就非常熱鬧了，同學(xué)們相互傳閱自己的成果，有什么熱門的，新鮮的，搞笑的就開始送上自己的小便簽，或支持或反對，或成為“默言”的路人，便用上自己的小便簽送上自己的“見解”。

筆者看來，一條“紙上微博”引起大家的注意時，尤其是這種簡短的評論語言是言簡意賅非常精煉的，往往具有一針見血的功效，這對于學(xué)生增強對語言寫作的駕馭能力是十分有益的。

3.米鹽博辯

學(xué)生“紙上談博”對象都是熟悉的人，自然就是談?wù)摪嗉壍脑掝}，解決班級里的問題，班級風(fēng)波大家言論，增強學(xué)生的語言概括能力和文字的凝練度。在潛移默化中，在語言寫作方面增強寫作的目的，在寫作時更清楚我們在寫什么，我們寫這些是為了什么，明確寫作主題是十分重要的。

4.博覽群書

（1）旁求博考

班上喜歡看書，靜心看書的學(xué)生多起來了，因為有的學(xué)生把自己看書的心得貼在了自己“紙上談博”的空間里，談名著，談武打小說的武打場面……很多人談得很深刻。激發(fā)了他們?nèi)タ赐槐緯?，讀同一個作者的書，有種“無心插柳柳成蔭”的感覺。

（2）洽博多聞

小組里，大組里都開始相互傳閱，以便更快的速度發(fā)自己的想法，吸收更多的話題信息，當看到別人的經(jīng)典話題時，就可能生發(fā)更多不一樣的想法，為自己找到寫博的點。筆者認為：把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，有了更多的興趣來用手中的筆隨時記下自己的點點滴滴，就會生發(fā)更多的異思維。

（3）博大精深

對于一部分寫作水平比較高的學(xué)生，這樣的活動無異于是錦上添花，他們不滿足于小便簽，他們覺得自己的想法很多，已經(jīng)無法寫下自己的所感所動，于是我鼓勵他們可以直接在“紙上談博”上完成。由于大家交流多了，思維碰撞多了，孩子們在“博文”里展現(xiàn)出很多個性的想法。

5.博聞強識

（1）新博播報

收集“博墻的言論”進行一周新聞播報，自己的博自己播報，筆者認為，小博文訓(xùn)練應(yīng)當經(jīng)歷“找到熱點話題—運用寫作方法—展現(xiàn)精彩評論和話題—提升寫作能力”四個階段，找新聞，寫新聞，播新聞的方式著重讓學(xué)生掌握微作文的特點和寫作方法，讓思維和語言優(yōu)化不斷在練習(xí)中激發(fā)寫作的興趣，提高作文能力。

（2）沉博絕麗

由于話題和評論都寫在可愛小巧的小便簽紙上，隨時都可以臨時在8開鉛畫紙上粘貼擺放，快一點幾分鐘就能完成一張。要求一大組合作完成一張，組長和組員一起每周五收集精彩話題和經(jīng)典評論，進行分塊布局，統(tǒng)籌安排。

對高段習(xí)作教學(xué)中的“紙上談博”創(chuàng)設(shè)，到激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)個性思維的方式，提升寫作構(gòu)思和語言能力，體會到此法具有操作性強，針對性強，指令性明確，效果比較明顯的優(yōu)勢，喚醒了學(xué)生的寫作靈感。

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作者簡介：董云霞，女，1979年12月出生，本科，就職于浙江省臨安市晨曦小學(xué)，研究方向：小學(xué)中高段作文研究。