素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施研究

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，怎樣更加系統(tǒng)和全面地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，貫徹實施素質(zhì)教育，這是小學(xué)語文教育工作者們需要認(rèn)真探究的一個問題。為此，闡述了素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)語文；實施策略

一、強(qiáng)化指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

改進(jìn)和完善教學(xué)方法是貫徹素質(zhì)教育的一項關(guān)鍵內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)尤其重視教學(xué)方法的改革，注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以使學(xué)生在語文知識的浩瀚海洋中徜徉。在小學(xué)語文教學(xué)中，先是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的技巧，推動學(xué)生體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)積極性。講課前，對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出一些要求，以使學(xué)生結(jié)合教師的要求動口、動手和動腦，初步感悟文章的內(nèi)容，探究問題。其次，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些閱讀的技巧，第一，要求學(xué)生掌握理解詞語的方法；第二，要求學(xué)生對句子進(jìn)行理解，這是由于學(xué)生理解文章的前提條件就是句子。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文以及關(guān)鍵詞對句子進(jìn)行把握；第三，要求學(xué)生掌握分段的方法與總結(jié)段落大意。分段以及總結(jié)段落大意都具備一定的規(guī)律，只要學(xué)生把握住了這種規(guī)律，就能夠觸類旁通；第四，要求學(xué)生總結(jié)中心思想或者是文章的主旨。一般是立足于時代背景、作者抒情與議論的部分、課題等方面加以總結(jié)；第五，讓學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。要求學(xué)生為自己出一份試題卷，教師指導(dǎo)學(xué)生出題的方法與原則，讓學(xué)生體會出題的感覺。如此不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且在總結(jié)、分析、梳理的基礎(chǔ)上，切實取得復(fù)習(xí)效果。

二、豐富教學(xué)形式

興趣是最好的老師。小學(xué)語文教育工作者需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要立足于學(xué)生的心理與生理特性，不斷地豐富教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要不斷地激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生表演故事等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。例如，對于《將相和》這一篇課文的講解，為了凸顯廉頗向藺相如請罪的誠懇，在上課之前，為學(xué)生布置一個小作業(yè)：“文章中未敘述藺相如與廉頗見面過程中的動作與對話，結(jié)合教材的插圖，設(shè)計出動作與對話。以表演的形式體現(xiàn)藺相如胸懷的寬廣和廉頗的知錯就改的行為，并且要使語言跟時代背景與他們的身份相符合?！边@樣，在正式上課進(jìn)行表演的過程中，學(xué)生都表現(xiàn)得非常棒。精彩的表演不但形象生動地表達(dá)了故事的內(nèi)涵，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了學(xué)生的情操，從而能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)

可以說，素質(zhì)教育之首是德育，這是由于它是人民意愿、教學(xué)規(guī)律和社會進(jìn)步的客觀需要。對一個人來講，缺少了良好的思想道德素質(zhì)，就失去了做人的基本砝碼。為此，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，有著重大的現(xiàn)實意義。其中，愛國主義是增強(qiáng)民族凝聚力和振興中華的強(qiáng)大精神支撐，而小學(xué)語文教材中有非常多培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的素材，像《小英雄雨來》等，在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)之下，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。總而言之，堅定正確的政治立場，貫徹落實黨的思想教育方針和政策，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人，這是學(xué)校德育教學(xué)的任務(wù)。為此，教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不斷地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，從而有效地實施德育教育。

綜上所述，當(dāng)下的教學(xué)直接影響到將來的世界。只有在當(dāng)下的教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，重視學(xué)生潛力和智慧的激發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這才是真正地貫徹實施素質(zhì)教育。創(chuàng)新是教育的靈魂，教師通過分析和研究教學(xué)方法、要求、知識、規(guī)律等就是為了推動素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，更加有效地推動學(xué)生的全面發(fā)展，最終使學(xué)生懂得合作、生存以及創(chuàng)造。

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作者簡介：馬京書，女，出生年月：1980.5.1，學(xué)歷：本科，就職于山東省章丘市第二實驗小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。