體育院校排球普修課內(nèi)容設(shè)置的改革初探

摘 要：通過對體育院校排球普修課課程內(nèi)容的觀察，發(fā)現(xiàn)體育院校排球普修課中出現(xiàn)的問題，并對體育院校排球普修課內(nèi)容的設(shè)置給出改革建議，為提高體育院校課程改革提供幫助。

關(guān)鍵詞：體育院校；排球普修課；內(nèi)容設(shè)置

一、前言

體育院校的發(fā)展逐漸進入了新的階段，體育院校排球普修課程教學(xué)改革已經(jīng)成為各級體院發(fā)展中的主要任務(wù)。研究并定制系統(tǒng)的、科學(xué)的、可操作性較強的排球教學(xué)內(nèi)容是加快體育院校排球普修課程的首要任務(wù)。本文通過對體院排球普修課程內(nèi)容進行分析，提出了新階段排球普修課程教學(xué)內(nèi)容，旨在完善排球普修課程教學(xué)，滿足學(xué)生的身心發(fā)展要求。

二、研究對象與方法

1.研究對象

體院院校普修排球課的內(nèi)容。

2.研究方法

（1）文獻資料法。通過圖書館、資料室以及中國知網(wǎng)查閱有關(guān)大學(xué)排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及考核方式的資料。

（2）觀察法。通過對河北體育學(xué)院排球普修課進行觀察。

（3）走訪法。走訪體育院校大一和大二的學(xué)生，對他們關(guān)于排球課的看法進行走訪調(diào)查。

三、研究與分析

1.體育院校排球課普修課現(xiàn)狀

排球普修課根據(jù)專業(yè)不同有36學(xué)時的課程和72學(xué)時的課程兩種。現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容主要包括：發(fā)球（上手和下手）、傳球、墊球、扣球、攔球，以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)等，及其相關(guān)理論知識。

（1）體育院校排球普修課學(xué)生特點。體育院校的學(xué)生身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)技術(shù)較快，活潑好動，對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)注度。學(xué)生能夠快速掌握教師教給的新技術(shù)，也容易對已經(jīng)學(xué)過的技術(shù)不再感興趣。

（2）體育院校排球普修課老師特點。體育院校的排球教師應(yīng)按照自己的意愿在選擇上課的內(nèi)容，有的教師甚至把排球訓(xùn)練的內(nèi)容和方法在普修課上應(yīng)用，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)組織單調(diào)，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.體育院校排球普修課內(nèi)容設(shè)置的設(shè)想

（1）準備活動部分。根據(jù)最新的體能訓(xùn)練理論，在準備活動時間，身體需要調(diào)動的部位的順序為：心肺系統(tǒng)、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）技術(shù)教學(xué)部分。我們可以先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作之前去查閱相關(guān)資料，并且給他們提供觀摩專業(yè)運動員（校隊）訓(xùn)練的機會，讓他們自己去感受和思考這項技術(shù)的作用和特點。

（3）戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分。教師可以開設(shè)專業(yè)排球訓(xùn)練的觀摩訓(xùn)練課，讓專業(yè)運動員在簡單對抗中靈活運用各種戰(zhàn)術(shù)組織進攻，讓學(xué)生在實際場景下去體會各個戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵。回到課堂之后，學(xué)生會從模仿開始運用戰(zhàn)術(shù)，逐漸過渡到用自己的戰(zhàn)術(shù)思想組織戰(zhàn)術(shù)。

（4）競賽組織、規(guī)則與裁判法部分。教師把學(xué)生分為四個小組，每個組擔任比賽中的不同角色。教師作為配角最后在講解階段對發(fā)現(xiàn)的問題進行講解，加深學(xué)生印象。這種學(xué)習(xí)方法不僅能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能鍛煉學(xué)生的組織、配合和溝通等各方面的綜合素質(zhì)。

（5）教學(xué)、訓(xùn)練能力方面。在學(xué)生初步掌握了技術(shù)之后，讓學(xué)生作為老師進行示范講解和糾錯教學(xué)，以及在初步掌握戰(zhàn)術(shù)的時候讓學(xué)生設(shè)計戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）體育院校的學(xué)生身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)技術(shù)較快，對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)注度。但容易對已經(jīng)學(xué)過的技術(shù)不再感興趣，現(xiàn)有的課程內(nèi)容設(shè)置無法滿足學(xué)生的需求。

（2）很多體育院校排球普修課教師教學(xué)無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在排球課上無法得到發(fā)揮。

2.建議

（1）利用科學(xué)準備活動方法，充分調(diào)動學(xué)生的心肺系統(tǒng)、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）技術(shù)教學(xué)采用學(xué)生課前學(xué)習(xí)和專業(yè)排球訓(xùn)練觀摩課的方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、體會和理解技術(shù)動作。

（3）專業(yè)排球訓(xùn)練的觀摩訓(xùn)練課讓學(xué)生在實際場景下去體會各個戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵。

（4）競賽組織、規(guī)則與裁判法的學(xué)習(xí)使用分組法，使學(xué)生在不同組別中鍛煉比賽、競賽組織和裁判的能力。

（5）教學(xué)和訓(xùn)練能力的培養(yǎng)貫穿在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練中。

參考文獻：

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[3]宋柯.現(xiàn)行中考機制下對河南省城市初三體育課內(nèi)容的研究[D].北京體育大學(xué)，2012.

作者簡介：張宏，女，1983年10月28日生，碩士研究生，研究方向：體育教育與運動訓(xùn)練。