中學英語教學方法的改進研究

摘 要：中學英語教育是全民普通教育的重要組成部分，是實現(xiàn)我國科教興國不可或缺的文化途徑。在全球合作交流愈加緊密的新形勢下，同時面對傳統(tǒng)英語教學的諸多弊端，只有通過教學改革，努力提高師資水平，增加學生興趣，方能構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系，為國家培養(yǎng)實用型人才。

關鍵詞：新形勢；中學英語；教學方法；改革；研究

一、英語教學必要性及其現(xiàn)狀分析

在國際交流合作日益緊密的大背景下，英語作為一門全球通用語音，其重要性與日俱增。同時隨著我國新課改的不斷深入，承載著教育部傳達的“終身教育”理念，解決國內(nèi)普遍存在的英語教學弊端，中學英語教育的改革勢在必行。

中國的英語教育通過近二十多年的發(fā)展，雖然取得了不錯的成績，但是依舊存在許多問題亟待解決，思想上的不少誤區(qū)亟須糾正。

1.教學手法、考核標準單一

英語是一種語言，是交流工具，而我們傳統(tǒng)的英語教學手段依舊無法擺脫老師講學生聽的機械模式。限于客觀的使用環(huán)境，學習一門外語很有可能生活中不能立即得到練習使用，這就需要英語教學更加靈活多變，提供更多的練習機會。從歷年的高考英語試題可以看出，目前的中學英語教育依舊重視應試而忽略了實用性，過分強調(diào)英語語法，而忽略了英語的實用性。很多英語母語使用者拿到中國的英語考試題都表示壓力很大。

2.國內(nèi)英語教學周期雖長，但效率低下

從義務教育開始到大學教育，不難發(fā)現(xiàn)英語教育的課時比漢語的課時還多，這甚至引起了漢語學者的不滿，他們認為大量的英語教育投入忽視了漢語的學習，丟掉了我們的根本文化。英語教育從何時開始，又以怎樣的平均課時量進行安排，都是目前英語教學需要深思的問題。

3.師資力量不足，師資水平有待提高

調(diào)查顯示國內(nèi)大部分英語教師承擔了過量的英語教學任務，限于我國的事業(yè)編制政策，許多中學極缺英語教師卻無力負擔更多的“合同工”的課酬。因此造成許多英語教師無更多精力用在進修和教學方法的改進上，同時過多課時量和學生數(shù)量也嚴重影響了教學質(zhì)量。

二、教學方法改革策略和方向

1.豐富教學手段，提高學生興趣

以“XX東方”英語培訓學校為例，據(jù)學生反應，他們的老師大都幽默風趣，旁征博引，可謂是“賣萌耍寶、樣樣精通”，通過講授、互動、游戲等多種方式引導學生快樂地學習英語。這與普通中學教育上的英語教學差別較大，國內(nèi)的英語教學大都枯燥乏味，過多地追求語法教育而忽略了英語這門語言的整體美感，傳統(tǒng)的“師教生學”的古板模式亟須改變。

2.提高教師整體文化素養(yǎng)

英語作為一門語言，其必然需要較多的相關知識為載體。譬如英語使用國的歷史文化、政治制度、風土人情和山水地理等等；再者，與英語有關的科技、文化、衛(wèi)生、體育、環(huán)境為主題的英語表述方式都需要一定該學科的基礎知識。因此這需要英語教師不能僅僅關注英語教學本身，而是能夠涉獵廣泛，才能在課堂上妙趣橫生。

3.分層次的差異化教學

隨著國民收入和教育意識的提高，高中教育雖未被納入國家義務教育的范疇，但是就目前的教育形勢，高中教育儼然成為一種普及教育。這就使高中教育的職能發(fā)生了變化，培育的學生并不是都會繼續(xù)深造讀大學，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有相當一部分高中生畢業(yè)后將直接參加工作。如何對不同需求的學生進行差異化教學，讓準備念大學的學生更快地融入大學學習，讓準備參加工作的學生更快地融入社會使用英語，這也是中學教學新的改革方向。

總之，在國際交流合作愈加頻繁的大環(huán)境下，以新課改為指導方針，只有通過一系列的改革措施，改變傳統(tǒng)教學方法，努力提高教學效率，增加學生興趣，培養(yǎng)實用型人才，是目前我國中學英語教育改革的重中之重。豐富教學手段、提高師資水平，進行差異化教學是目前教學改革的重要著力點。

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作者簡介：于洋，女，1981年8月8日生，學歷：本科，就職于遼寧省盤錦市高級中學，研究方向：英語方向。