家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心

平常和家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，常聽(tīng)到類似的問(wèn)話：“老師，你說(shuō)我那孩子是怎么回事，我從沒(méi)打他罵他，讓他做點(diǎn)事，他總是說(shuō)：‘我不行’‘我怕’，你說(shuō)我急不急呢?！?/p>

到底怎樣才能讓孩子自信起來(lái)呢？其實(shí)這些家長(zhǎng)的共同點(diǎn)都是把目光盯在孩子身上、認(rèn)為是遺傳、是天性，然而他們都不曾想過(guò)：“孩子的不自信和我有沒(méi)有關(guān)系呢？”。其實(shí)孩子的不自信多數(shù)跟家長(zhǎng)有關(guān)，部分家長(zhǎng)不是對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，就是對(duì)孩子揠苗助長(zhǎng)，具體體現(xiàn)在過(guò)分挑剔或缺乏信任。

信任，其實(shí)是一個(gè)多么令人感動(dòng)的字眼?？墒遣簧偌议L(zhǎng)總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。當(dāng)孩子要求自己吃飯時(shí)，大人往往怕孩子弄臟衣服、浪費(fèi)而喂他；當(dāng)孩子信心滿滿自己穿衣服時(shí)，大人卻為了趕時(shí)間而麻利地給孩子穿上了；當(dāng)孩子和小伙伴為搶玩具而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，大人總會(huì)怕自己的孩子吃虧挺身而出等等，這些行為都是對(duì)孩子缺乏信任。父母自然是愛(ài)孩子的，但這種不信任的愛(ài)卻讓孩子喪失學(xué)會(huì)照顧自己、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折的能力，面對(duì)困難，往往都選擇逃避。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能幫助孩子建立起自信呢？

一、家長(zhǎng)要以身作則，切勿經(jīng)常拿孩子做比較

家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任啟蒙教師。孩子的模仿性很強(qiáng)，父母的言行舉止對(duì)孩子有很重要的影響。在孩子面前，做父母的要表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，特別是遇到困難或挫折時(shí)，決不能在孩子面前流露出畏難情緒，少在孩子面前說(shuō)一些“我擔(dān)心”“我恐怕”等不自信的詞語(yǔ)，因?yàn)楹⒆酉袷歉改干磉叺囊幻骁R子，孩子最初的自信來(lái)源于父母言傳身教。

家長(zhǎng)切勿把自己的孩子和其他孩子做橫向比較或者當(dāng)著孩子的面批評(píng)指責(zé)他人。記得有一次兒子跟我說(shuō)：“爸爸，不管我怎么做，總是比不上姐姐?！痹瓉?lái)我們?cè)诩彝フ勗捴薪?jīng)常表?yè)P(yáng)姐姐，而對(duì)兒子的表?yè)P(yáng)少之又少，在一旁的兒子自然會(huì)感覺(jué)受到了冷落，久而久之就產(chǎn)生了自卑心理。因此在以后日常談話中，我們都盡量避免這方面的話題。

二、家長(zhǎng)要相信孩子，讓他們做力所能及的事

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“凡是兒童能自己做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！焙⒆拥?歲時(shí)，便已有了強(qiáng)烈的“我自己來(lái)”的愿望，家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，尊重孩子的愿望，相信孩子雖小但具有巨大的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?，從而培養(yǎng)孩子的生活自理能力和直面困難的能力。

讓孩子自己的事情自己做，這主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子要有自我服務(wù)意識(shí)，如3—4歲讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、鞋襪、如廁、飯前便后洗手、收拾玩具；到5—6歲可以進(jìn)一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子從內(nèi)心發(fā)出“我真行”的驚嘆。不會(huì)做就不讓他做，簡(jiǎn)單的對(duì)孩子的態(tài)度，不僅剝奪了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展機(jī)會(huì)，更是暗示孩子“你不行”。

孩子雖小，但也應(yīng)讓他做一些力所能及的家務(wù)，不要把孩子當(dāng)作溫室里的花朵，更不要怕給自己“幫倒忙”。俗話說(shuō)，“初生牛犢不怕虎”，這種“不自量力”卻恰恰體現(xiàn)出孩子旺盛的求知欲和生命力。只要家長(zhǎng)認(rèn)為他行，就要相信他，孩子也會(huì)感覺(jué)到這種信任而主動(dòng)去動(dòng)腦筋想辦法。勇于探索、大膽嘗試往往是孩子獲得快速成長(zhǎng)的最好途徑。家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足孩子“表現(xiàn)自己”的需求，當(dāng)他們完成你給他的任務(wù)時(shí)，就像打了一場(chǎng)勝仗。信心就是在這些瑣碎的事情中慢慢建立起來(lái)的。

三、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

哲人詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是肯定一個(gè)人的具體表現(xiàn)。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是“注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在‘我是好孩子’的心態(tài)中覺(jué)醒，一旦覺(jué)醒，其力量往往是排山倒海、勢(shì)不可當(dāng)?shù)摹薄＜议L(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的出色的表現(xiàn)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他感到自己也是擁有優(yōu)點(diǎn)和與眾不同的。中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所名譽(yù)所長(zhǎng)、南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)周弘就是用“賞識(shí)”教育的方法，把自己雙耳幾乎全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人大學(xué)生。他說(shuō)，他第一次讓女兒做應(yīng)用題，十道題她只做對(duì)了一道，按說(shuō)作為家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)火，他并沒(méi)有發(fā)火。他在對(duì)的地方打了一個(gè)大大的紅勾，錯(cuò)的地方卻不打叉，并發(fā)自肺腑地對(duì)她說(shuō)：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題十道就對(duì)了一道，爸爸像你這么大的時(shí)候，碰都不敢碰喲！”八歲的小女兒聽(tīng)了這些話，自豪極了，于是越做越愛(ài)做，一次比一次對(duì)得多。升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)居然考了99分。周弘常說(shuō)的一句話是：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，但你卻應(yīng)該眼含熱淚欣賞他，擁抱他，贊美他?！?/p>

尊重和信任是培養(yǎng)孩子自信心的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)是培養(yǎng)孩子自信的方法和途徑。孩子就像一朵小花，只澆水施肥不見(jiàn)陽(yáng)光是很難開(kāi)出美麗的花朵的，父母?jìng)?，?qǐng)多給孩子一些贊美，多給孩子一些陽(yáng)光吧。