訪萬(wàn)家要做到“學(xué)生一口清”

2013年10～11月，我們一行在班主任的帶領(lǐng)下，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪帶給我們的收益有很多很多。

家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。一方面老師可以教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。另一方面，也能使老師針對(duì)家中發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。

家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生心理更健康地發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我們深刻體會(huì)到教師訪萬(wàn)家的活動(dòng)要落到實(shí)處，不能停留在口頭上，教師應(yīng)該做到“學(xué)生一口清?！?/p>

所謂“學(xué)生一口清”，就是說(shuō)，作為一個(gè)任課教師或者是班主任，你必須對(duì)你所帶的班級(jí)學(xué)生有全面深刻的了解。要做到“數(shù)據(jù)一口清”，“言行一口清”，“學(xué)業(yè)一口清”。

所謂“數(shù)據(jù)一口清”，就是說(shuō)教師要全面了解班上整體情況，班級(jí)的學(xué)生總共有多少人？男生有多少？女生有多少？班干部、課代表是哪些人？做到心中有數(shù)。教師在日常教學(xué)中，對(duì)每節(jié)課所教內(nèi)容，學(xué)生是否都掌握了，每次的練習(xí)，每次的考試，學(xué)生答題情況如何，得分高低如何，教師要非常清楚，不僅是整體了解，更重要的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體了解。比方說(shuō)，一套試題考下來(lái)，根據(jù)學(xué)生考試得分情況，教師要詳細(xì)了解某某題做對(duì)多少人，做錯(cuò)多少人，全對(duì)多少人，半對(duì)多少人。全套試卷都要采用這種方法逐題研究，或者利用表格的方式進(jìn)行匯總，然后分析存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這種情況采取教學(xué)，才會(huì)有的放矢。該講的要講精講透，不該講的堅(jiān)決不講，個(gè)別學(xué)生個(gè)別題做不到的要利用課外時(shí)間輔導(dǎo)，不得占用課堂時(shí)間耽誤大多數(shù)學(xué)生。僅僅做到這一點(diǎn)是不夠的，還要進(jìn)行橫向的、縱向的對(duì)比，即上次考試與本次考試有哪些變化？上升幅度與下降幅度是怎樣的？本?？荚嚺c外校考試差距有多大，造成這些差距的原因是什么？采取什么樣的措施來(lái)彌補(bǔ)等。這些都應(yīng)該做到全面了解。

所謂“言行一口清”，就是說(shuō)，教師或者班主任要對(duì)學(xué)生的道德底線有全面的了解，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的言談舉止有深入的了解，學(xué)生有什么愛(ài)好，什么特長(zhǎng)？平時(shí)他有什么習(xí)慣？上課他的口頭禪是什么？有什么個(gè)性？教師都要作深入的了解，要心中有數(shù)，甚至學(xué)生的家庭影響是怎樣的？父母是做什么工作的？對(duì)孩子有什么樣的影響？等等，都要做深入的調(diào)查了解。如果不了解這些情況，那么在訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，教師就要做有心人，注意一下學(xué)生的家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)交際和往來(lái)，以便準(zhǔn)確地判斷學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的思想根源，及時(shí)地找出解決問(wèn)題的辦法。

所謂“學(xué)業(yè)一口清”，就是說(shuō)，教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智力因素，身體素質(zhì)，作業(yè)練習(xí)情況，他在班上的學(xué)生中所占的位置是怎樣的？他有哪些偏科現(xiàn)象？造成偏科現(xiàn)象的主客觀原因是什么？

教師如果全面地了解這個(gè)學(xué)生，那么在訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，就能有的放矢地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，需要教師做些什么樣的工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做學(xué)生的工作。這樣，就能做到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的有機(jī)組合，才能將一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成我們這個(gè)時(shí)代需要的接班人。

我們相信，只要我們的每一個(gè)教師在訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，能夠做到“數(shù)據(jù)一口清”“言行一口清”“學(xué)業(yè)一口清”。那么，他就是一個(gè)合格的人民教師。我們的教育事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上。

通過(guò)家訪，我們陷入深思，作為一名教師，如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？

一、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡老師和老師的課。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無(wú)所謂了，我們就要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)。

總之，家訪給我們上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。