《春酒》教學(xué)案例

研討話題

高效課堂中怎樣定位教師的地位與作用

教材分析

《春酒》是一篇優(yōu)美的散文。作者琦君用活潑細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限懷念之情，溫馨歡愉之中不經(jīng)意間露出淡淡的鄉(xiāng)思之愁。抱著酒仙花貓的小姑娘，活潑可愛、能干善良、兩頰紅紅，一遍又一遍給別人介紹八寶酒的做法，自己卻滴酒不沾唇的母親，淳樸、喜慶、熱鬧的民俗風(fēng)情在琦君的生花妙筆之下飄逸著醉人的芬芳，令人不禁沉浸其中。

教學(xué)目標(biāo)

1.品味文中極富情趣的細(xì)節(jié)描寫，感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2.朗讀詩意的語言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

3.仿寫文中的童趣細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)語言的妙處。

教學(xué)步驟

一、課堂導(dǎo)入

教師感情朗讀琦君的鄉(xiāng)思：來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落。對家鄉(xiāng)的思念，也就與日俱增了。昨夜夢魂又飛故里躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠的白云，多年抑郁的情感不得已暫感抒懷?？墒菈粜褋?，淚水又濕透枕邊。美麗的家園?。∷琅f是海天一角，海闊山遙。我渴望那一天，難道那一天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

二、課前自測

對字音、文章主旨的句子把握，由各組學(xué)科長引導(dǎo)學(xué)生群學(xué)。

三、展示課導(dǎo)學(xué)

1.細(xì)讀課文，感悟作者豐富的情感：給春酒還能起那些名字？學(xué)生生成酒名多，我巧用高效模式，各小組將酒名展示于黑板，別組學(xué)生挑選他們喜愛的酒名，讓該組學(xué)生講解，省時(shí)又高效。

2.讀課文，作者都回憶了哪些人和事？各小組全展示出關(guān)鍵詞：憶童年，吃春酒，喝會(huì)酒，憶母親。

教師進(jìn)行小結(jié)：春酒其實(shí)是一杯濃濃的思鄉(xiāng)酒，酒里彌漫著對童心酒、鄉(xiāng)情酒、母親酒濃濃的依戀之情。

3.通過文中的細(xì)節(jié)描寫來品味這杯芬芳四溢的酒。

（1）童心酒是

酒里。

學(xué)生展示：

童心酒是“抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”酒里播撒著人與貓同醉的快樂時(shí)光；

教師小結(jié)：童心酒醉了作者，醉了花貓，也醉了我們這群天真爛漫的少年，從這杯酒里飄出了芬芳的味可用一個(gè)字來形容，“趣”。

（2）鄉(xiāng)情酒是

酒里

。

學(xué)生展示：鄉(xiāng)情酒是“家家戶戶輪流邀喝春酒”，酒里蘊(yùn)藏著鄉(xiāng)鄰們的熱情好客；酒里還有家鄉(xiāng)春節(jié)時(shí)的熱鬧與溫馨。

教師小結(jié)：鄉(xiāng)情酒還是“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒”，酒里滿含著著鄉(xiāng)鄰們的親切和我對故鄉(xiāng)溫暖的情，所以鄉(xiāng)情酒中散發(fā)著醉人的“情”。

（3）母親酒是

酒里

。

學(xué)生展示：母親酒是“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了，會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了”，酒里有母親對我的疼愛與寬容；

在母親的疼愛、能干、善良、無私里，這杯酒散發(fā)著濃濃的愛，這愛不僅是母親對我的愛，也是我對母親的愛與懷念，所以這杯酒里，彌漫著醇香醉人的“愛”。

教師總結(jié)：一杯思鄉(xiāng)酒，作者用它淡淡的細(xì)節(jié)描寫，卻將這杯鄉(xiāng)思酒煮成了濃得化不開的童心酒、鄉(xiāng)情酒、母親酒，這杯酒彌漫著它芳香四溢的趣、情、愛的酒味，令人回味無窮。要求學(xué)生齊讀最后一段，體會(huì)作者鄉(xiāng)思之情。

4.拓展訓(xùn)練：（1）細(xì)節(jié)描寫，仿童年插曲：其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。（2）思鄉(xiāng)之情詩歌大比拼。

四、特色創(chuàng)意

1.高效課堂中，教師的教學(xué)魅力似乎無法發(fā)揮，學(xué)生的思維也顯得膚淺、表面化。學(xué)生的展示和教師的點(diǎn)撥該如何駕馭。這節(jié)課，我力圖在這二者之間找到平衡點(diǎn)。我用詩一般的語言精心點(diǎn)撥、小結(jié)和總結(jié)，始終貫穿整個(gè)課堂，將學(xué)生的學(xué)和教師的導(dǎo)有效結(jié)合，學(xué)得自然而有深度。

2.設(shè)計(jì)精巧的板書和課堂小結(jié)水乳交融，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的精彩展示緊湊有序。我畫一酒杯，在酒杯底座部分，板書為思鄉(xiāng)酒，酒杯中板書童心酒、鄉(xiāng)情酒、母親酒，意為這杯思鄉(xiāng)酒是通過童心酒、鄉(xiāng)情酒、母親酒來表現(xiàn)的。品童心酒小結(jié)為：童心酒醉了作者，醉了花貓，也醉了我們這群天真爛漫的少年，從這杯酒里飄出了芬芳的味可用一個(gè)字來形容，“趣”。品鄉(xiāng)情酒和母親酒中也如此深情小結(jié)，并板書。最后，課堂總結(jié)為：一杯思鄉(xiāng)酒，作者用它淡淡的細(xì)節(jié)描寫，卻將這杯鄉(xiāng)思酒煮成了濃濃的童心酒、鄉(xiāng)情酒、母親酒，這杯酒彌漫著趣、情、愛的酒香，令人回味。教師要講在關(guān)鍵處，提升課堂文學(xué)氣息。

3.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)：為了將品細(xì)節(jié)悟作者感情落到實(shí)處，我設(shè)計(jì)流程為：（1）童心酒是，酒里；鄉(xiāng)情酒是，酒里；母親酒是，酒里。后面附學(xué)法指導(dǎo)，前面是品文中的細(xì)節(jié)描寫句，后面是悟出了什么。這樣既和文章的內(nèi)容相連，又品出了詩一般的酒味，而這些都是在潤物細(xì)無聲中生發(fā)的。（2）拓展訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)描寫仿寫童年小插曲，師生談笑間，童真童趣便蕩漾在歡笑的課堂。教師務(wù)必設(shè)計(jì)好展示的問題才能使高效課堂豐滿而靈動(dòng)。