新背景下的英文背誦在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

當(dāng)代職業(yè)教育之中，有很多英語(yǔ)教學(xué)方法得到推崇。其中，英文背誦在中職課堂教學(xué)中不應(yīng)該被忽視。背誦作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法有著深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。它是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是其他英語(yǔ)教學(xué)手段的基礎(chǔ)和必要的補(bǔ)充。

在現(xiàn)代職教理念的指導(dǎo)下，中職教師應(yīng)該將符合現(xiàn)代職教特點(diǎn)的英文背誦策略應(yīng)用于課堂教學(xué)。從課前學(xué)材的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中對(duì)于背誦任務(wù)的要求，到課后的學(xué)習(xí)檢查和教學(xué)評(píng)價(jià)都要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異與不同層次的需求，注意評(píng)價(jià)的過程性和多元性，培養(yǎng)中職生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)積極性，啟迪中職生的創(chuàng)造性思維，提高中職生的應(yīng)變能力、交流能力和解決問題的實(shí)踐能力。

一、應(yīng)用原則

1.精選學(xué)材——加強(qiáng)背誦的目的性和針對(duì)性。學(xué)材的選擇是保證背誦活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師要認(rèn)真選擇適合中職生背誦的英文材料，考慮背誦材料的篇章長(zhǎng)短、詞匯的難易程度、主題的趣味性、內(nèi)容的豐富性等。背誦的內(nèi)容要難易適度，背誦的量要合適，篇幅長(zhǎng)度適中。背誦的內(nèi)容形式可以是多樣的， 如：句子、段落、課文的縮寫、經(jīng)典作文的范文等。背誦的主題應(yīng)該是中職生所熟悉或感興趣的，是與他們成長(zhǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)以及社會(huì)生活直接相關(guān)的話題。這樣的背誦材料易于讓中職生接受，從而保證背誦的有效實(shí)施。

2.因材施背——尊重學(xué)生的主體性和差異性。教師在布置背誦任務(wù)、關(guān)注背誦過程以及考核背誦結(jié)果時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異。背誦中針對(duì)學(xué)生的不同水平和接受能力，提出不同的要求，從背誦的篇幅和背誦內(nèi)容方面分層次進(jìn)行布置。使每個(gè)學(xué)生都能通過自身努力，力所能及地完成背誦任務(wù)，從而產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感和樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

3.賞識(shí)與激勵(lì)——注重評(píng)價(jià)的過程性和多元性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦檢查和評(píng)價(jià)時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。不但要對(duì)背誦結(jié)果切實(shí)關(guān)注，還要關(guān)注學(xué)生背誦英語(yǔ)的態(tài)度，留心他們語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音量、流利程度。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生英文背誦與學(xué)習(xí)的技巧和良好習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)。通過激勵(lì)手段讓學(xué)生享受到進(jìn)步和成功的喜悅的同時(shí)，讓他們產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，增加背誦英語(yǔ)的主動(dòng)性，形成良性循環(huán)。

4.總結(jié)與鼓勵(lì)——傳遞良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技巧。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文背誦和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思的行為養(yǎng)成。引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出適合自己的背誦方法。如，有的學(xué)生反復(fù)聽錄音， 模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)背誦；有的學(xué)生會(huì)看著翻譯后的中文材料進(jìn)行背誦；有的學(xué)生大聲朗讀的背誦，有的學(xué)生利用學(xué)校的零星時(shí)間和小卡片進(jìn)行背誦，這都是很好的背誦方法。

二、課堂實(shí)施

1.學(xué)習(xí)之前——說明背誦對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。首先要消除學(xué)生認(rèn)為英文背誦沒用這個(gè)看法。其次要消除中職生認(rèn)為背誦很難這個(gè)看法，讓學(xué)生明白只要方法對(duì)頭，背誦一定量的英文對(duì)話和短文是不難的。最后，在進(jìn)行英文背誦之前有明確的目標(biāo)，因?yàn)闆]有記憶的意圖，就不易有清晰的記憶。這個(gè)目標(biāo)可以是單詞、發(fā)音或者句型等，如通過一篇短文的背誦而掌握十幾個(gè)單詞，或者突破朗讀的連貫性、流利性等。另外，告知學(xué)生，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法，只有持之以恒，才能富有成效。如果不努力去實(shí)踐，是不會(huì)達(dá)到既定學(xué)習(xí)目標(biāo)的。

2.學(xué)習(xí)中——讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。因?yàn)榘l(fā)音是自信的基礎(chǔ)，發(fā)音是興趣的基礎(chǔ)，發(fā)音更是“聽說讀寫譯”這五大能力的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“最大聲、最清晰、最快速”地反復(fù)操練句子或短文，讓他們體會(huì)地道英語(yǔ)“脫口而出”的成就感。學(xué)生在背誦課文之前先聽錄音，再模仿它的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.教學(xué)過程中——讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和意義。要背誦，首先得透徹理解要背誦的材料。只有對(duì)材料有充分的理解，才能很好地去背誦。然后在背誦方法上給予指導(dǎo)。允許學(xué)生總結(jié)和運(yùn)用適合自己的背誦方法。

4.學(xué)生背誦過程中——針對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的提示?？刹捎玫姆椒ㄓ校豪冒鍟M(jìn)行關(guān)鍵詞提示；利用PPT進(jìn)行提綱展示；利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景模擬進(jìn)行引導(dǎo)；通過翻譯過來的中文進(jìn)行提示：通過提示中文詞匯引導(dǎo)學(xué)生回憶相應(yīng)的英文單詞等。

5.背誦之后——認(rèn)真檢查、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和促進(jìn)。這是保證學(xué)生完成背誦任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課文背誦對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用，教師一定要布置學(xué)生保質(zhì)保量地完成，有布置就一定要有檢查，如果只是流于形式，學(xué)生會(huì)逐漸懈怠，因此，有效的督促、檢查是背誦的根本保證，也是課文背誦非常重要的一環(huán)。檢查的方法可以是集體背誦、分組背誦、普查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合、表演、游戲與英語(yǔ)課文背誦相結(jié)合（采用表演、對(duì)話、問答等形式來檢查學(xué)生的背誦情況，可讓A組與B組各表演、對(duì)話或問答，使學(xué)生有聽、讀、問、答、說、背的機(jī)會(huì)，從而大大激發(fā)學(xué)生的興趣。既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了檢查背誦的目的。），也可以與平時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)相結(jié)合。當(dāng)然，在平時(shí)的教學(xué)中，還有其他的檢查方法，教師應(yīng)該根據(jù)不同情況使用不同方法。根據(jù)學(xué)生背誦的結(jié)果，老師還可以對(duì)下一輪背誦任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的因人施教和因材施教。

中職生在學(xué)習(xí)方面盡管有惰性和諸多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而一旦情緒被激發(fā)，他們可以展示出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，從而促進(jìn)英文背誦和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過教師的激勵(lì)，學(xué)生心中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)背誦得快速且準(zhǔn)確、流利的同學(xué)產(chǎn)生敬佩心理。每一位順利完成背誦的同學(xué)對(duì)于他人的背誦都起到無聲的督促作用。只要鼓勵(lì)學(xué)生做到持之以恒，教師做到方法得當(dāng)，英文背誦對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高一定能起到非常積極的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該大膽鼓勵(lì)和要求學(xué)生進(jìn)行背誦，而不必?fù)?dān)心這是過時(shí)的方法。許國(guó)璋在他的書中曾多次強(qiáng)調(diào)，背誦是一種有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；著名英語(yǔ)培訓(xùn)人李陽(yáng)所倡導(dǎo)的“瘋狂英語(yǔ)”的精髓也是要英語(yǔ)學(xué)習(xí)者重視英文的“背”與“誦”。一個(gè)合格的英語(yǔ)教師要順應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，始終以正確的理念引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。