英語教學(xué)中對山區(qū)學(xué)生的德育教育

在山區(qū)，由于條件限制，很多家長外出打工，留守學(xué)生較多，家長教育缺失，導(dǎo)致了學(xué)生在不同程度上存在無理想、無目標(biāo)、缺乏學(xué)習(xí)的動力和興趣、逆反、滿口臟話、不懂得禮貌，不遵守行為規(guī)范等不良習(xí)慣。這些都要求學(xué)校注重德育教育。作為主要科目之一的英語，在教學(xué)中進(jìn)行德育教育，更是有著優(yōu)先的條件。

一、英語教學(xué)在德育教育中扮演的角色

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到要關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展與人溝通和合作的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。所以英語教學(xué)不只是語言知識和技能的學(xué)習(xí)，同時也是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度，價值觀，讓學(xué)生懂得英語是獲取世界的新信息和進(jìn)行國際交流的重要工具。讓山區(qū)的學(xué)生擴(kuò)寬視野，接觸到不同文化，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，提高人文素養(yǎng)，爭取德智體全面發(fā)展。

二、英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的探索

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》提供的語言材料話題廣泛，貼近生活，不僅能夠開闊山區(qū)學(xué)生的文化視野，也會加深對本國文化的了解和熱愛。多樣化的活動和任務(wù)設(shè)計能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起共鳴。要在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育，就必須認(rèn)真鉆研教材，找到切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，逐步滲透。

1.興趣培養(yǎng)

山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏語言環(huán)境，交流溝通機(jī)會較少，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，就完全沒有學(xué)習(xí)的動力和興趣了。這就迫使教師需要去采取靈活，輕松的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語教學(xué)中，語法課是枯燥無聊的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生難接受，也不易懂。高中英語人教版必修3 Unit1 的語法是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的用法。教師可以通過英文歌曲的學(xué)習(xí)來生動呈現(xiàn)情態(tài)動詞規(guī)則。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語歌曲的過程中，特別注意畫線的單詞，就會很容易發(fā)現(xiàn)歌詞中較多地出現(xiàn)了情態(tài)動詞，教師再結(jié)合例子，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，不僅較好地掌握語法，還能讓學(xué)生感官上得到享受，保持高度的情緒，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.人生觀、價值觀引導(dǎo)

在教學(xué)中要對學(xué)生人生觀和價值觀做正確的引導(dǎo)。在教授人教版必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note時，材料是涉及金錢，也就是價值觀。讀前活動是假設(shè)自己忽然得到一大筆錢會怎么做可以請學(xué)生討論回答這個問題，學(xué)生的回答會反映學(xué)生的價值觀和人生觀，可能是積極的，也可能是消極的。在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解作者的意圖，感受主人公正直和善良的品質(zhì)，讓學(xué)生在面臨巨大的誘惑時，也能做出正確的判斷。而選修7 Unit 1 Living well 涉及的是殘疾人的生活，他們生活積極，身殘志堅。學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生要有樂觀的生活態(tài)度，上帝關(guān)上了一扇門，會為我們打開一扇窗，要勇于面對自己的人生。

3.保護(hù)環(huán)境意識

保護(hù)環(huán)境是每一個公民的責(zé)任，但并不是每一個人都有強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境意識，學(xué)生也一樣，所以在平常的英語教學(xué)中，也有責(zé)任和義務(wù)滲透環(huán)保意識。必修2 Unit 4 Wildlife protection講到野生動物的生存現(xiàn)狀和如何去保護(hù)野生動物。選修6 Uint4 Global warming 探討了全球變暖和節(jié)約能源的問題。在進(jìn)行英語教學(xué)中，可以列舉在山區(qū)經(jīng)常發(fā)生的事情，大到獵殺野生動物，小到學(xué)生在學(xué)校的各種浪費(fèi)。通過結(jié)合教材這樣的教學(xué)活動，學(xué)生不僅積累了材料，也使他們知道環(huán)保的重要性，可以指導(dǎo)學(xué)生去探求一些環(huán)保的方式方法，提出自己的建議，同時也能使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而幫助學(xué)生樹立節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的主人翁意識。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作

雖然相關(guān)的文章并不是很多，但是只要有相關(guān)的材料，都可以拿來對學(xué)生進(jìn)行教育。例如選修7 Unit 4 Sharing， 這個單元的重點(diǎn)話題是志愿服務(wù)，合作共享。材料中的Warming Up有一個問題What does the word “volunteer” mean？ 讓學(xué)生討論這個詞的含義，在教學(xué)中，教師可以展示近年來國內(nèi)國外的一些自然災(zāi)害或者意外事故發(fā)生后，全國上下，甚至是國內(nèi)外的學(xué)生的所作所為，結(jié)合問題，聯(lián)系實(shí)際，從而延伸到學(xué)生日常生活中的志愿者活動和獻(xiàn)愛心活動，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難。除此之外，在英語教學(xué)中，經(jīng)常借助的合作學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生體會到這種精神。教學(xué)活動中要求小組成員明確分工，也能讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。在相互作用的過程中，學(xué)生會彼此認(rèn)可和信任，進(jìn)行更多的交流，學(xué)會合作，共同進(jìn)步。

除了以上提到的一些德育教育外，在教學(xué)中也要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在父親節(jié)，母親節(jié)，感恩節(jié)等節(jié)日，跟學(xué)生交流西方國家的一些文化風(fēng)俗，對比中國的文化習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，尊重他人，關(guān)心他人。學(xué)習(xí)英語交際用語時，在讓學(xué)生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌也是我們的光榮傳統(tǒng)。如涉及“Thank you./ Thanks. ”時告訴學(xué)生：It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks” when someone helps you.

赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”韓愈《師說》里提到傳道授業(yè)解惑。可見教師不僅是要給學(xué)生傳授知識，解答疑惑，同時也應(yīng)該向?qū)W生傳授教育道德觀念，三者并列而行，缺一不可。

總之，教書育人絕非一日之功。教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)高尚道德生活與豐富的人生，在獲得英語知識的同時，也提高思想道德素養(yǎng)。寓德育教育于各種教學(xué)形式之中，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、激發(fā)和啟迪，幫助學(xué)生用積極上進(jìn)的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、面對困難，使學(xué)生真正全面發(fā)展。