讓愛的陽光溫暖每一個孩子

我所從事的是農(nóng)村教育，在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點。搞好農(nóng)村小學(xué)教育，班主任的工作是非常重要的。班主任工作的成敗，直接對一個班級的孩子產(chǎn)生深遠的影響。多年以來，我一直積極思考如何做個改革創(chuàng)新型的班主任，努力使自己成為一名睿智、輕松且優(yōu)秀的班主任。以下是我的幾點做法。

一、做智慧有才的班主任，保持一顆理解、尊重學(xué)生的心

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生對教師尤其是和他們朝夕相處的班主任要求也越來越高。他們要求智慧的、有廣博知識的、和他們談得來的班主任。因此我除了提高自身的教育教學(xué)水平外，更多的是加強自身的綜合素質(zhì)。作為一名班主任，要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，保持良好的心態(tài)，寬容待人，使學(xué)生逐漸對我產(chǎn)生一種親切感、安全感。我信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自信心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力，也能為自己贏得尊嚴(yán)，樹立威信。

二、做家長朋友的班主任，以尊重學(xué)生人格為前提

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。那種因為孩子的錯誤而斥責(zé)家長讓家長難堪的做法，不但會讓孩子和家長抵觸，而且不利于家長和學(xué)生對自身工作的支持。因此，我特別注重和家長建立良好的像朋友般的關(guān)系，加強溝通。建立和諧家校關(guān)系，班主任工作才能很好地開展，才能得到家長的理解與支持。

我曾經(jīng)接手過六（1）班，班里四十多個學(xué)生中，近半數(shù)是“留守兒童”。其中有個學(xué)生鄧某，“留守兒童”的性格特點和不良行為習(xí)慣在他身上表現(xiàn)得淋漓盡致。鄧某的父母在他兩歲時就出外打工了，一年只回來一次。鄧某被交給他奶奶看管。奶奶要干農(nóng)活，平時都不怎么管他。而且本身的教育意識和教育能力不高，覺得上學(xué)了，一切交給老師就行了，對他的學(xué)習(xí)放任不管。因此，鄧某養(yǎng)成了散漫的生活態(tài)度。而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，還編一些謊話騙老師。同學(xué)們討厭他的習(xí)慣、做法，看不起他。他也因此經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常跟同學(xué)打架。他的父母要是一聽說他學(xué)習(xí)成績差，就打電話把他痛罵一頓。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，還要經(jīng)常遭到責(zé)罵，再加上遭到同伴的排斥，不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評，從而讓他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他對學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。班上同學(xué)都厭煩他。很多老師也認(rèn)為只要他上課時乖乖坐著不吵鬧就好了。

古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！币虼宋议_始慢慢地觀察他，了解他的心理特點。我首先對他進行了家訪，通過聊天，幫助家長走出教育誤區(qū)，提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力。讓他奶奶知道教育不只是學(xué)校的事，家長也有責(zé)任，要求她督促孩子完成家庭作業(yè)。同時跟他父母取得聯(lián)系，告訴他們不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的好壞，當(dāng)他的成績不理想的時候，家長也不要用打罵來解決。還要求他們經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。我也經(jīng)常給他父母打電話或者聊QQ，把鄧某在學(xué)校的表現(xiàn)跟他們匯報，并跟他們商量對策，告訴他們對鄧某要多鼓勵，少批評。經(jīng)過家長和我以及同學(xué)的努力，鄧某取得了可喜的進步。能按時完成作業(yè)了，上課還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言……

三、做知心朋友般的班主任，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助他們樹立信心

班主任的個人魅力、熱情、朝氣、言談、行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因為沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。所以，我和每個學(xué)生之間，有三個共同。共同感受、共同分享、共同成長。

劉某是我班上“雙差生”。 他整天吊兒郎當(dāng)，上學(xué)經(jīng)常遲到或早退，上課不聽講，不交作業(yè)，平時測驗老不及格，無心向?qū)W。一日，有學(xué)生對我說：“劉某最近花錢很大方。我們是近鄰，我知道他父母在外地打工，平時并不給他太多的零花錢。他靠爺爺奶奶照顧，聽他爺爺說，他經(jīng)常把家里的米、花生扛出去賣。這不是敗家子嗎？老師，您可得抓緊說說他?！钡也辉敢獍阉幌绿幰浴皹O刑”，于是我特別關(guān)注他的一切，給他創(chuàng)造改過的機會。功夫不負(fù)有心人，在一節(jié)體育課上我發(fā)現(xiàn)他打籃球打得很好，于是我有意地選他參加學(xué)校舉行的班際的籃球比賽，并輕輕地?fù)崦念^說：“你一定能為班級爭光的。”果然不出所料，他在比賽中投球連連得分。我當(dāng)著全班同學(xué)熱情洋溢地表揚了他，全班同學(xué)都為他熱烈鼓掌，他雙眼含著淚水對我說：“老師，真沒想到你會派我上場，謝謝你！”我說：“可見，你是一個反應(yīng)極快的孩子，只要你肯努力學(xué)習(xí)，我相信你會比其他同學(xué)強?！庇谑撬膭蓬^來了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也按時交了。同學(xué)、老師都給予他好評?？梢?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”，及時給予鼓勵，不但能幫助他們重塑自信，還可以起到事半功倍的效果。

班主任工作的成敗，直接對一個班級的孩子產(chǎn)生深遠的影響，一個班級在我的苦心經(jīng)營下，發(fā)現(xiàn)每一個孩子都在不斷進步、都在健康成長，我的快樂是從心里往外涌。

多年來做班主任工作，我在反思：一個現(xiàn)代的班主任如何使班級工作突破現(xiàn)狀？如何使各種教育資源得到和諧有效的利用，以達到師生互利的效果？我想這正是班主任工作今后需要努力的一個方向。德國教育家赫爾巴特說過一句話：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人?！笔堑?，這就是愛，作為班主任，應(yīng)該善于為學(xué)生營造良好的成長氛圍。整合學(xué)校、社會、家庭的教育力量，讓更多的人來關(guān)注孩子，讓更多的人去欣賞和鼓勵他們，讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂地成長。