義務教育質(zhì)量監(jiān)測體系的研究與實踐

我們正處在一個奇特的時代——一個磨礪人心的時代。強大的思想被賦予了新的含義，它敏銳、活躍、具有創(chuàng)造性?，F(xiàn)代學生的表現(xiàn)已經(jīng)遠遠超出我們的想象，未來屬于他們，我們的目標是將他們放在更高、更遠的起點上。為此，加強義務教育質(zhì)量監(jiān)測體系的研究與實踐，意義非凡。

一、國內(nèi)外義務教育現(xiàn)狀分析

義務教育的英文是Compulsory Education，國際上的一般定義是指根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施一定年限的、普及的、強迫的、免費的學校教育。由于各國情況不同，義務教育法律條文不盡相同，一個國家要進行義務教育立法，就必須在教育的強制性、免費性、普惠性（也稱無歧視性或普及性）三個方面達成基本共識。

黨的十八大對教育提出了新的要求：要努力辦好人民滿意的教育。切實有效的義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，有利于政府教育責任的落實；有利于學校的自我發(fā)展；有利于教師專業(yè)化發(fā)展；有利于學生全面、主動、多樣地發(fā)展；有利于宏觀把握教學質(zhì)量及教學改革中的傾向性問題；有利于教學研究工作的開拓創(chuàng)新；有利于在全社會逐步形成主流的、正確的教學觀和質(zhì)量觀等等。

二、新時期義務教育質(zhì)量監(jiān)測的重要意義

教育質(zhì)量是教育的生命線，隨著我國高等教育的不斷擴招以及高校學分制的推行，教育正處于從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)入質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)型期，提高教育質(zhì)量需要學校從各方面工作著手，首先要弄清楚影響教育質(zhì)量的關鍵因素是什么；其次要明確怎樣才能有效地實施素質(zhì)教育；再次要不斷地加強創(chuàng)新教育觀念；最后還要大力提升教師的綜合素質(zhì)，這就需要學校管理者要全面考慮教育教學問題，教師要樹立全面的教育質(zhì)量觀，加強教育服務質(zhì)量，重視學生的教育管理。

三、要以關注學生個體意識為基礎開展質(zhì)量監(jiān)測體系的研究與實踐

學校是教育體系中不可缺少的組成因素，而學生則是學校生命力所在，所以我們一定要關注學生個體意識和行為。

教師的職責，不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是對學生自主創(chuàng)新意識和堅強意志的培養(yǎng)，既要激發(fā)他們創(chuàng)造的激情，又要塑造他們完美的人格。讓他們明確自己在整個教育體系中的位置和使命。我們只有關注到學生的意志和信念，才能最大程度地開發(fā)他們的小宇宙，為教育提供強大完美的基石。所以，我們在教學管理與監(jiān)測時，逐級強調(diào)關注學生個體意識，既要打開“一扇門”，又要敞開“一扇窗”。

四、注重個人信息化管理為質(zhì)量監(jiān)測體系提供最完善的資源

信息化時代，如何利用網(wǎng)絡進行教育質(zhì)量監(jiān)測已經(jīng)成為一個社會性課題。整個教育系統(tǒng)必須擁有一個完整的資源體系，確保教育教學活動穩(wěn)步向前發(fā)展，使每一個個體都能找到自己的定位，并且能夠逐級反映活動與成長的足跡，及時掌握發(fā)展的方向，做出正確的判斷和舉措，為教育教學提供必要的數(shù)據(jù)資源和智力支持。但是，在現(xiàn)行的教育網(wǎng)絡體系中缺少的往往就是最重要的學生個人詳細信息庫，不能夠真實、全面地反映學生成長的足跡，勢必對質(zhì)量監(jiān)測造成一定的影響。所以，要想從中提取必要的數(shù)據(jù)信息，就要注重個人信息化等逐級管理。以縣域為例建立一套完整的信息庫，首先第一步從個人信息庫的建設開始。第二步以班級為單位建立班級管理信息庫；第三步學校分年級建立信息庫；第四步學科信息庫；第五步學校建立總體信息庫；第六步分學校建立整體縣域信息庫。

五、質(zhì)量監(jiān)測體系的研究與實踐突出科學性與實效性

質(zhì)量監(jiān)測體系中主要的活動環(huán)節(jié)莫過于上一級的督導檢查工作，為了將教育教學成績完美地展現(xiàn)，無論是學校、老師，還是學生，將會作出努力，力爭在檢查中獲得優(yōu)異成績，致使檢查結(jié)果很好地反映出了學校教育教學活動的效果，但是，對于學習過程中的管理情況缺乏有效的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗的積累。另外，檢查中更多反映的是優(yōu)秀群體的表現(xiàn)，無法了解學生個體差異給教師及學校帶來的機遇與挑戰(zhàn)。為此，在質(zhì)量監(jiān)測體系的研究與實踐中要突出科學性與實效性。

首先，建立日常監(jiān)測機制。選派一線優(yōu)秀教師定期進行校級交流，加強校與校之間的聯(lián)系，從聽評課到教學常規(guī)檢查以及學校各項工作的開展情況進行學習與交流，一方面可以獲得學習經(jīng)驗，另一方面為對方提供意見和建議，使教育教學好的得到長足發(fā)展。其次，督導監(jiān)測人員對學校辦學行為和學生的成長與發(fā)展通過信息庫建設進行了解，并不定期進行常規(guī)課堂教學檢查，及時了解教學過程中學科教師遇到的困惑和一些好的經(jīng)驗，便于指導教師和學生更好地成長與發(fā)展。最后，舉辦不同形式的教學活動和藝體活動，有效提高師生參與的積極性，并在互動中培養(yǎng)信息庫中無法提取的師生間的信任與友誼，共同獲得成長的快樂。

六、建立質(zhì)量監(jiān)測體系中的“星際理論體系”

一個人的成長與發(fā)展，如同夜空中的一顆星，哪怕是遙不可及的星系云團，在浩瀚無垠的宇宙空間也要共同遵循著一種法則，也是人類得以生存的自然法則。所以，我們要把自己放在對宇宙的思維空間，充實自我，改變自我，發(fā)展自我，完善自我，成就自我。同時我們還應認識到人類的正常生活，得益于人體組織器官等協(xié)調(diào)健康成長，生命的周期才得以完美實現(xiàn)，人類之間的交流與合作，也必然要依賴于共同遵循的法則。從國家到省市、縣區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村；從社會到家庭；從學校、班級到學生，歸根結(jié)底需要個體的穩(wěn)步發(fā)展。在建立質(zhì)量監(jiān)測體系中，信息庫的建設為管理提供了網(wǎng)絡體系，每一個個體健康發(fā)展才能保證整體順利前行。因此，在進行信息化管理的同時，遵循天體運行規(guī)律和生命生存法則，從理論與實踐中滲透自我發(fā)展意識，進一步培養(yǎng)愛國熱情及集體主義和公民道德意識。堅信自己如同夜空中的一顆星，在美麗的蒼穹盡情煥發(fā)，相信最亮的那一顆就是你。

總之，在義務教育階段加強質(zhì)量監(jiān)測，必須充分利用網(wǎng)絡資源，進行網(wǎng)絡化管理，逐步形成一種超容量建設與發(fā)展體系，快速、高效、全面地了解師生及學校的發(fā)展狀況，更大程度發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測的作用。