當前高校“兩課”教學現(xiàn)狀與對策研究

【摘 要】高校“兩課”是培養(yǎng)當代大學生正確人生觀、世界觀、價值觀和思想道德素質(zhì)的主渠道和主陣地，在把大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的重要作用。但目前高?！皟烧n”教學的現(xiàn)狀和存在的問題影響了“兩課”教學的實效性。本文對“兩課”教學的現(xiàn)狀及存在的主要問題進行了分析，并對如何增強“兩課”教學的實效性進行了探索和思考。

【關(guān)鍵詞】“兩課”教學； 現(xiàn)狀； 問題； 對策

高?！皟烧n”（ 馬克思主義理論課和思想品德課） 是培養(yǎng)當代大學生正確人生觀、世界觀、人生觀和思想道德素質(zhì)的主渠道和主陣地， 在把大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的重要作用。經(jīng)過多年的實踐， 高?！皟烧n”教學取得了一定的成效， 如“兩課”形成了自己的學科體系， 在教學質(zhì)量、師資隊伍、科研水平等方面都有了較明顯的進步和發(fā)展。但同時我們也應清醒地認識到， 在“兩課”教學中還存在著不少問題， 其狀況不容樂觀。本文擬就“兩課”的現(xiàn)狀及對策作出分析和探討。

一、高?！皟烧n”教學存在的問題及原因

高?！皟烧n”教學效果不明顯， 長期處于低音頻狀態(tài)， 這是有目共睹的客觀事實。當前高?！皟烧n”教學中亟待解決的主要問題有四： ①教學模式陳舊、僵化， 嚴重脫離大學生實際。大學時期是人的思想趨近成熟的時期， 當代大學生又正處于改革開放和計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期， 這就使其思想特點、心理特點和行為方式等帶有明顯的時代特征。

二、高校 “兩課”教學方法改革的時效性解析

1、“兩課”教學要講科學。

（ 1） “兩課”教學目標要有科學定位。從目前高校的實際來看， 這種科學定位主要有兩個方面： 一方面， 要堅持“根本目標”不動搖。要堅持四項基本原則， 堅持把引導大學生“樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀”作為“兩課”教學的根本目標和任務(wù)。另一方面， 要徹底剔除傳統(tǒng)認識中不科學、不正確的東西。首先， 在人生觀、價值觀問題上， 要重視人的物質(zhì)利益和人的價值， 把對大學生的人生觀、價值觀的教育建立在引導和幫助他們樹立正確的物質(zhì)利益觀的基礎(chǔ)之上， 建立在幫助大學生解決他們面臨的實際困難（如學習上經(jīng)費困難， 畢業(yè)后的就業(yè)困難等）的行動之上， I

2、“兩課”教學要講效果。

（ 1） “兩課”的教學內(nèi)容要有針對性。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 一些高校的“兩課”教學不受歡

迎的主要原因是教學內(nèi)容的針對性不強。這嚴重影響了“兩課”教學的尊嚴和地位， 削弱了“兩課”教學的嚴肅性和權(quán)威性?！皟烧n”教學的實踐經(jīng)驗表明， 教學效果與針對性是成正比的。針對性越強， 效果就越好， 反之亦然。

（ 2） “兩課”的教學方式要有技巧性。大學教學本身就是一種技巧性要求很高的社會實踐活動。要把枯燥的理論解說和空洞的價值判斷變成引人入勝的欣賞過程， 這是非高超教學技巧所不能的。沒有技巧的“兩課”教學， 就必然是沒有好效果的“兩課”教學。

三、增強高?！皟烧n”教學實效性的對策思考

1.加強高校對“兩課”的領(lǐng)導和管理，在制度上下功夫要從體制上和機制上切實解決黨政一把手真正重視和支持“兩課”教學問題。首先，把“兩課”教學建設(shè)條件及效果作為對高校和黨政一把手工作評估的重要指標。其次，由國家和省教育主管部門定期對“兩課”工作進行專項檢查和評價。再次，高校要從戰(zhàn)略高度認識“兩課”重要性，采取切實措施保證“兩課”教學在高校的地位。要從投入、職稱評定、課時酬金、各種獎勵、進修提高的機會等方面適當向“兩課”傾斜，至少給“兩課”以平等的機會，不能口惠而實不至。

2.提高“兩課”教師的學歷和學位層次

“兩課”教師尤其是青年教師的學歷和學位較以往有很大提高，但同許多專業(yè)課教師相比，“兩課”教師的學歷和學位層次仍然比較低，這樣一方面讓人們覺得“兩課”教學不需要太高的學歷學位，沒有什么學問，從而輕視“兩課”教師和“兩課”學。另一方面，一些“兩課”教師由于沒有經(jīng)過更高層次的專業(yè)訓練和進修提高，專業(yè)基礎(chǔ)和理論修養(yǎng)有所欠缺，確實影響了教師駕馭課堂和吸引學生的能力。

3.增強“兩課”教學內(nèi)容的時代感和針對性

當今中國，東西文化相互碰撞，各種思潮跌宕起伏，這對于擔負著幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的“兩課”教學來說，其內(nèi)容必須與時俱進，順應時代發(fā)展要求和大學生思想成長的需要，真正解決大學生思想存在的一些困難和疑慮。首先，從教材內(nèi)容上看，應從我國高等教育的實際出發(fā)及結(jié)合學生成長成才的規(guī)律和學生可接受的特點，設(shè)計出符合新世紀新階段要求、滿足大學生需要的教育教材內(nèi)容。密切聯(lián)系當前革發(fā)展的實際，不斷充實和完善教學內(nèi)容，積極推動和有效落實“三個代表”重要思想的“三進”作，既要重視各門課程的系統(tǒng)性和完整性，更要重視教學內(nèi)容體系的相互聯(lián)系，減少重復。其次“兩課”教師要抽出大量的時間認真研究新理論、新問題，既要站在歷史上思想巨人的肩膀上，又站在當代理論學術(shù)前沿，更要有異常活躍的理論思維，善于對實踐中遇到的新問題進行理論思考以適應“兩課”教學內(nèi)容不斷更新的需要。

4.“兩課”教師要切實改進教學手段和教學方法

“兩課”教師要認真貫徹理論聯(lián)系實際原則，堅持學以致用。要正確處理好教師主導和學生主體的關(guān)系，在教學觀念上，要由“教師本位”向“學生主體”轉(zhuǎn)化，堅持以學為中心，突出學生的主體地位。同時要根據(jù)不同課程的特點和學生實際，選擇性地采取課堂講授、專題講座、參觀調(diào)查、主題發(fā)言、對話、討論辯論等教學形式，形成師生互動的教學氛圍，使學生生動活潑地進行學習，增強教育教學效果。此外，要充分利用現(xiàn)代電教傳媒這一途徑，實施積極有效的德育工作，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，使教學內(nèi)容新穎、教學過程圖文聲并茂、理論密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強德育效果。同時注意不要本末倒置，必須以教育引導為主線，不要淪為娛樂學生的工具。總之，面對新形勢、新情況，高?！皟烧n”教學工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面進行創(chuàng)新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實質(zhì)性上下功夫，以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)高?！皟烧n”教學的新局面。

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