高職學(xué)生管理工作中存在的問題及對策探究

【摘 要】在高職院校發(fā)展的各項工作中，學(xué)生管理工作是其中必不可少的一部分，是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、提升高職人才質(zhì)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是關(guān)系到高職院校長久、穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。

【關(guān)鍵詞】高職 學(xué)生管理 問題 對策

近年來，國家大力提倡要發(fā)展職業(yè)教育，高職院校的發(fā)展也獲得了較快發(fā)展，取得了較大的成績。在當(dāng)前的新形勢在給高職學(xué)生管理工作帶來機遇的同時也帶來了一些的挑戰(zhàn)，面臨著一些新的問題。因此，如何針對當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，并結(jié)合問題提出相應(yīng)的對策，是高職院校學(xué)生管理人員和教師都必須要面臨的問題。

一、高職院校學(xué)生管理工作的重要意義

（一）是高職院校教學(xué)工作的重要保障

教學(xué)與管理工作是高職院校發(fā)展的兩大永恒的主題。一個高職院校要想具備良好的教學(xué)水平和一定的教學(xué)規(guī)模，必須具備較好的管理水平。同時，高職院校的管理水平如何又會直接的影響學(xué)校的教學(xué)工作的展開。假如在日常的工作當(dāng)中，學(xué)生管理工作不能夠有序的進(jìn)行，勢必會對教學(xué)工作的開展起到直接的影響作用，也定會對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展起到負(fù)面作用。

（二）是高職院校校園安全穩(wěn)定的客觀需要

隨著法制教育深入開展，依法治校已經(jīng)在校園管理中不斷深化。在新時期，高職院校的學(xué)生自主意識越來越強，并愿意參與到學(xué)校的各方面活動當(dāng)中，使得傳統(tǒng)的學(xué)生被動管理的模式逐漸改變。所以，怎樣提升學(xué)生管理的效率，完善學(xué)生管理工作制度，對學(xué)生開展良好的法制教育，培養(yǎng)其民主參與意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與到高職院校的發(fā)展和建設(shè)中的積極性，是確保高職院校穩(wěn)定與和諧發(fā)展的重要保證。

（三）是高職學(xué)生健康成長的重要途徑

近些年，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的癡迷以及學(xué)習(xí)缺乏動力等問題都對學(xué)生的身心健康造成了影響，尤其是面臨著新的就業(yè)和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多高職學(xué)生的精神及心理壓力的越來越大，造成了一些學(xué)生開始用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來是自己麻痹起來，有的產(chǎn)生了極度厭學(xué)的情緒，因此幫助學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，使他們能夠以積極的心態(tài)處理各種問題是高職學(xué)生健康成長的重要途徑。

二、高職院校學(xué)生管理工作中存在的問題

（一）學(xué)生管理的觀念比較落后

1.重視對學(xué)生管理，輕視引導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)生管理工作的對象，目標(biāo)是為了提升學(xué)生的全面發(fā)展。但在實際的管理工作中，很多高職院校只重視對學(xué)生進(jìn)行管理和管理的結(jié)果，而忽視對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。例如，在某些高職院校，重視用制度和條例來約束學(xué)生，這本身沒有錯，但是一味的按照嚴(yán)格規(guī)定來制約學(xué)生，就會使得管理中對學(xué)生個體意識、個人判斷能力的忽視，以及對學(xué)生自我管理的淡漠最終會導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生不能和市場需求相適應(yīng)。

2.重視教學(xué)，輕視德育教育

在高職院校中，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量在很大程度取上都取決于教學(xué)的質(zhì)量如何，因此，很多高職院校都將教學(xué)工作作為學(xué)校發(fā)展的中心和生命線，這就使得高職院校在管理中只重視教學(xué)工作，卻忽視了對學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)和教育。然而高職院校的學(xué)生很多都處于價值觀和世界觀初步形成的階段，因此不斷的對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)有利于提升學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的能力。

（二）學(xué)生管理工作體制存在缺陷

高職院校中，學(xué)生管理工作主要都是由學(xué)校的學(xué)生處（部）來負(fù)責(zé)，再有各系部的輔導(dǎo)員或班主任來具體承擔(dān)學(xué)生管理工作，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的日常生活進(jìn)行管理、對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及畢業(yè)生就業(yè)等各方面的工作。這種管理體制，對學(xué)院賦予了一定的職責(zé)，通過職責(zé)要求，學(xué)校可以將一定的人權(quán)、物權(quán)和財權(quán)下放，使學(xué)院在管理工作中可以主動的開展工作，促進(jìn)學(xué)院、系部工作生機和活力的釋放。這種管理體制，表面上有比較明確的管理層次，但實際的學(xué)生管理工作當(dāng)中，輔導(dǎo)員或者是班主任基本上就是向?qū)W生傳達(dá)學(xué)院的精神，向?qū)W院回報學(xué)生管理的工作，假如在輔導(dǎo)員或班主任這一層面上沒有做到有效溝通，學(xué)生管理工作的效果就會大打折扣，而不能很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況來展開教育管理工作。

（三）學(xué)生管理隊伍存在問題

首先，學(xué)生管理的數(shù)量嚴(yán)重不足。高職院校的學(xué)生類型和層次比較多，思想波動比較大，輔導(dǎo)員形象的被人們稱為心理咨詢師、保姆等，這些都可以看出輔導(dǎo)員工作的繁瑣，因此有些人只把輔導(dǎo)員工作當(dāng)是職業(yè)的跳板，并沒有努力去做好這份工作。其次，專業(yè)化水平不高。高職學(xué)生工作是需要一批具備良好道德修養(yǎng)和較高個人素質(zhì)，經(jīng)過專門培訓(xùn)的專業(yè)人員。然而，當(dāng)前，有很多高職院校的輔導(dǎo)員在工作中呈現(xiàn)出不安心，不專心、不專業(yè)，這種工作狀態(tài)都不適應(yīng)高職院校的快速發(fā)展。

三、完善高職院校學(xué)生管理工作的對策

（一）創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念

學(xué)生是高職院校管理工作的對象，因此學(xué)生管理工作要隨著學(xué)生群體特征的變化來進(jìn)行調(diào)整，及時的更新和改變管理工作觀念，提升管理工作的管理水平。高職院校學(xué)生管理工作要堅持以人為本的管理理念，用先進(jìn)的理念對工作進(jìn)行指導(dǎo)，并不斷的拓展和創(chuàng)新，并重視對學(xué)生潛能的開發(fā)，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和個性的培養(yǎng)，只有這樣才能真正的做好學(xué)生管理工作。

（二）對學(xué)生管理工作體制進(jìn)行優(yōu)化及完善

工作體制是學(xué)院進(jìn)行學(xué)生管理工作的組織保證，其組織的形式以及運行的狀況和效果都會對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生直接或間接的影響。從實踐角度來看，現(xiàn)行的高職學(xué)生管理機制并不適合學(xué)習(xí)的各項管理工作的開展。隨著學(xué)生生源的多元化，學(xué)生規(guī)模的擴大，高職院校應(yīng)將學(xué)生管理工作的重心下移，讓各系部充分發(fā)揮在學(xué)生管理工作中的重要作用，進(jìn)而形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，主管部門進(jìn)行指導(dǎo)，院（系）負(fù)責(zé)，分塊進(jìn)行管理的學(xué)生管理工作機制。

（三）加強學(xué)生管理工作的隊伍建設(shè)

隊伍建設(shè)是實現(xiàn)高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。學(xué)生管理工作的隊伍建設(shè)是確保校園安全穩(wěn)定、學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活秩序，以及學(xué)生成長的重要保障。一支素質(zhì)沒有一支素質(zhì)過硬，愛崗敬業(yè)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)以及樂于奉獻(xiàn)的管理隊伍，對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的是新會起到重要的作用。隊伍建設(shè)的提升有利于幫助學(xué)生樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，有利于引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長，有利于幫助學(xué)生解決難題，更有利于管理隊伍的專業(yè)化，管理人才的選拔和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱泉明.高職學(xué)生管理存在的問題及對策研究[D].貴州財經(jīng)大學(xué)，2012.

[2]孫忠良，鄭思思.高職學(xué)校學(xué)生管理工作的問題及對策[J].科技致富向?qū)В?014，（6）.