高職院校SQL數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)模式的探索與研究

【摘 要】結(jié)合高職學(xué)院學(xué)生特點，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對SQL數(shù)據(jù)庫課程的多種教學(xué)模式進(jìn)行探索、研究和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及獨立分析解決復(fù)雜問題的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】SQL數(shù)據(jù)庫 教學(xué)模式 課程改革

一、引言

SQL 數(shù)據(jù)庫是介于Oracle和Access之間的中小型數(shù)據(jù)庫。對于高職院校來說，SQL Server是數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)的最佳課程。作為高職院校計算機專業(yè)的核心課程的同時SQL數(shù)據(jù)庫也是很多核心課程的先導(dǎo)課。適合于高職學(xué)生就業(yè)并有廣泛的中小企業(yè)的市場需求。因此，必須與時俱進(jìn)，采用優(yōu)良的教學(xué)模式，科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生掌握SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力，并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫開發(fā)技能。

二、現(xiàn)狀和趨勢

目前大部分高職院校采用的教學(xué)模式主要是傳統(tǒng)模式，也就是以知識為本位的模式。只關(guān)注學(xué)生對知識的接受，而忽視了對學(xué)生能力的發(fā)展，同時教師的教學(xué)觀念存在偏差、教育教學(xué)缺乏創(chuàng)新性、教學(xué)中忽視學(xué)生個性化的發(fā)展、學(xué)習(xí)理解能力差，學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性等弊端。因此對課程的整體教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與改革，采用多維立體式知識滲透方法，并以多種模式相結(jié)合的授課方式來設(shè)計理論課、上機課、項目開發(fā)課和培訓(xùn)指導(dǎo)課，形成具有高職特色的多模式教學(xué)理論體系迫在眉睫。

三、多教學(xué)模式教學(xué)的探索與分析

（一）引入階段項目的教學(xué)模式

引入階段項目的教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，引入一個數(shù)據(jù)庫項目， 圍繞著如何解決實際問題開展對相關(guān)問題的探討。從問題的提出、分析，方案的設(shè)計與實施，到最終問題的解決，以關(guān)系數(shù)據(jù)庫理論為指導(dǎo)，通過循序漸進(jìn)的講解、演示和實驗，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識的同時，使學(xué)生能夠自己處理問題，提高學(xué)生動手能力。

（二）在線培訓(xùn)

組織開發(fā)SQL數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)課堂，實現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)為五個板塊。資源板塊：教師可以發(fā)布課件和授課視頻錄像，學(xué)生可以在線觀看。作業(yè)板塊：教師可以布置作業(yè)，批改作業(yè)，學(xué)生可以看到作業(yè)通知，并上傳作業(yè)文件。測試板塊：教師可以發(fā)布測試題，組織學(xué)生進(jìn)行在線測試。答疑板塊：學(xué)生可以向任課教師提出問題，教師可以課余答疑。討論模塊：師生之間或?qū)W生之間可以進(jìn)行專題討論。在線學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)模式，它有靈活性、生動性、互動性、智能性等諸多優(yōu)點，是課堂教學(xué)的有益補充。

（三）實訓(xùn)教學(xué)模式

實訓(xùn)教學(xué)是SQL數(shù)據(jù)庫課程的一項重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、獨立分析解決問題的能力、創(chuàng)新實踐能力和理論聯(lián)系實際能力的重要途徑之一。傳統(tǒng)教學(xué)方法的理論課與實訓(xùn)課比例通常為2：1或者1：1，新的教學(xué)模式改變了實訓(xùn)教學(xué)在傳統(tǒng)教育中的從屬地位，堅持實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)并重的原則，使專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)課時占整個教學(xué)課時的 5 0 %，同時對學(xué)生開放實訓(xùn)室，學(xué)生可以在空余時間練習(xí)，獨立完成實訓(xùn)任務(wù)，以此可以不斷拓展實踐教學(xué)空間， 充分發(fā)揮實訓(xùn)室的效能， 不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能， 使學(xué)生有事可做， 培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣與科研能力，并為提高學(xué)生的動手能力、實踐能力的培養(yǎng)提供平臺和基礎(chǔ)。

（四）引入案例教學(xué)模式

為了使理論與實踐能夠更加緊密地結(jié)合，采用案例教學(xué)模式導(dǎo)入所學(xué)知識，對知識點進(jìn)行精講和分析，增強理論知識在實踐中的靈活運用。在教學(xué)活動中逐漸鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，首先教師講授每個章節(jié)和模塊的知識點，然后引入跟知識點緊密結(jié)合的示范案例，在案例教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生立刻做有不同難度梯次的類似示范案例，最后進(jìn)行綜合案例的學(xué)習(xí)和提高。這種教學(xué)方式大大增強了學(xué)生的實踐技能與知識綜合運用的能力。

（五）綜合實戰(zhàn)教學(xué)模式

實戰(zhàn)教學(xué)是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。SQL數(shù)據(jù)庫課程在基礎(chǔ)課結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生分組利用所學(xué)內(nèi)容完成某個系統(tǒng)開發(fā)的整體設(shè)計。之后開始為期3周的綜合實戰(zhàn)，結(jié)合之前所學(xué)的Web、Java、SQL SERVER完成一個功能較全面的B/S模式項目，加強學(xué)生對多門知識的綜合運用能力。在項目實踐過程當(dāng)中，學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，思考、研究討論遇到的各種問題，老師對主要疑難問題進(jìn)行跟蹤啟發(fā)指導(dǎo)，提高學(xué)生自主解決問題的能力和編程的興趣。這種課程結(jié)合實訓(xùn)的教學(xué)方式，大大加強了學(xué)生對各種知識的綜合運用能力，鍛煉了學(xué)生的實踐技能。

（六）工學(xué)結(jié)合，做好課程實習(xí)基地建設(shè)

實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生了解社會、認(rèn)識專業(yè)、掌握科研的重要途徑。為了保證實習(xí)效果，建立較穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地是重中之重。通過這些針對性的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)，大大增強了學(xué)習(xí)的使命感與專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。同時積極組織專業(yè)學(xué)生利用這些實踐基地開展創(chuàng)新實踐，并且在老師的指導(dǎo)下，積極參加技能大賽。利用這些校內(nèi)外實踐基地收集信息、調(diào)試程序、論證項目等，較好地鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，開闊了大家的專業(yè)視野。

四、結(jié)論

SQL數(shù)據(jù)庫作為高職院校的一門重要課程，要求我們對該課程的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的思考和改革。教學(xué)模式的多樣性也要求我們教師要更加積極提高自身的專業(yè)素質(zhì)，采用多種教學(xué)模式相結(jié)合，更好的實施教學(xué)，使該課程的教學(xué)更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的適應(yīng)于社會和信息發(fā)展的實用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉黎.基于項目的《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)模式改革與實踐 福建電腦 2007.11：206-207

[2]《教學(xué)模式》，喬伊斯，荊建華（譯者），2002.1