關(guān)于高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的幾點(diǎn)思考

引言：職業(yè)規(guī)劃教育工作作為一項(xiàng)可以提高大中專院校畢業(yè)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)性工作，日益受到各高職高專院校學(xué)生管理和就業(yè)工作部門的重視。本文簡要闡述了高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的意義，分析了高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，并對高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃教育工作提出了幾點(diǎn)建議。

近年來隨著我國高等教育的飛速發(fā)展和招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前的一個社會問題，受到了國家和社會各界的關(guān)注。在大學(xué)生就業(yè)難度較大的新形勢下，就業(yè)工作已成為高校學(xué)生工作的重中之重，大學(xué)生的抓手就是做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育工作。作者工作的單位屬于地方性高職高專醫(yī)學(xué)院校，近年來一直擔(dān)任專科護(hù)理專業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)員工作，筆者想結(jié)合自己的學(xué)生管理工作和學(xué)校實(shí)際情況，談幾點(diǎn)關(guān)于高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考，以期為做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)工作提供參考。

一、高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的意義

1.盡早制定職業(yè)規(guī)劃能夠激發(fā)高職高專護(hù)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生為實(shí)現(xiàn)階段性的職業(yè)目標(biāo)而努力，在這個過程中從而提高護(hù)生的就業(yè)競爭力。

2.職業(yè)規(guī)劃能夠增加護(hù)生的就業(yè)成功率，有了職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生更加清楚自己的職業(yè)方向和發(fā)展途徑，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)必須付出實(shí)際的行動，在這個過程中促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)把握各種機(jī)會的能力，從而提高就業(yè)成功率。

3.職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中能夠做到不屈不撓，持之以恒，否則職業(yè)規(guī)劃就是空談，因此，職業(yè)規(guī)劃可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)和自我管理能力。

二、高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生層面

1.職業(yè)規(guī)劃意識淡薄

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職高專護(hù)理專業(yè)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知不足，職業(yè)規(guī)劃意識淡薄，不少學(xué)生不知道什么是職業(yè)規(guī)劃，有些學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是畢業(yè)后的事情；高職高專護(hù)生普遍對護(hù)理專業(yè)方向的職業(yè)選擇缺乏明確目標(biāo)，對自己在該專業(yè)上的優(yōu)勢和不足認(rèn)識不夠全面、深刻；由于認(rèn)識不足，護(hù)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的主動性差，個別學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃缺乏專業(yè)性指導(dǎo)，往往不科學(xué)不合理，流于形式，這些都是高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄的表現(xiàn)。

2.缺乏對護(hù)理專業(yè)與護(hù)士職業(yè)的正確認(rèn)知

護(hù)生對護(hù)理工作的發(fā)展方向不能深入了解，對自身的護(hù)理職業(yè)定向沒有形成明確的認(rèn)知，從而導(dǎo)致對自身護(hù)理職業(yè)的定位出現(xiàn)波動和偏差。如何準(zhǔn)確認(rèn)識自己的興趣與專業(yè)特長？如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向？如何合理設(shè)定自己的職業(yè)短期、中期和長期目標(biāo)？如何培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)？如何將自我認(rèn)知融入到職業(yè)規(guī)劃中去等等。這些問題都是高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)該重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。

3.缺乏對職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行力

部分高職高專護(hù)生認(rèn)識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，對護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)和護(hù)士職業(yè)前景有了深入了解，結(jié)合自身情況制定了職業(yè)規(guī)劃，但隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和難度加大以及自身的意志力薄弱，或者職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)設(shè)定不切合實(shí)際，相當(dāng)多的護(hù)生沒能貫徹執(zhí)行下去。

（二）學(xué)校層面

1.職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善

目前學(xué)校已將職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)作為必修課納入了教學(xué)計(jì)劃，在新生入學(xué)后的第二學(xué)期開設(shè)。但職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)針對性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，過于模式化，師生存在應(yīng)付的心理，因此對于學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃作用甚微，學(xué)校需要加大力度，建設(shè)可持續(xù)的、個性化的職業(yè)規(guī)劃教育體系。

2.缺乏職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人才

學(xué)校缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的人才儲備，往往指派學(xué)工或者就業(yè)部門的人員擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，這些教師一般都是半路出家，欠缺規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，為了教學(xué)而教學(xué)，對學(xué)生的幫助不大。

3.個性化輔導(dǎo)不足

學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)主要通過課堂教學(xué)、職業(yè)規(guī)劃比賽和優(yōu)秀作品展示等形式進(jìn)行，這些形式往往偏向理論性和模式化，實(shí)踐的內(nèi)容太少，可借鑒性不大，缺乏針對不同護(hù)生的職業(yè)規(guī)劃的個性化輔導(dǎo)。

三、對高職高專護(hù)生職業(yè)規(guī)劃教育的建議

（一）培養(yǎng)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同感

學(xué)校要開設(shè)專題講座對護(hù)理專業(yè)新生作專業(yè)介紹，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展前景、用人單位需求等內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解護(hù)理專業(yè)和護(hù)士職業(yè)，產(chǎn)生對專業(yè)的認(rèn)同感。學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)同感，就能激發(fā)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的興趣和動力，提高學(xué)習(xí)的主動性和目的性，并有助于護(hù)理職業(yè)規(guī)劃的制定和實(shí)施。

（二）完善職業(yè)規(guī)劃教育體系

學(xué)校應(yīng)給予職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作足夠的重視和支持，將職業(yè)規(guī)劃納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生在校期間的職業(yè)規(guī)劃教育與指導(dǎo)。為確保職業(yè)規(guī)劃教育工作的常規(guī)化、持續(xù)性進(jìn)行，應(yīng)制定相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃管理制度，成立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，集教育、服務(wù)和管理于一體，有效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳教育和培訓(xùn)工作。

（三）加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校要通過引進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人才，加大相關(guān)人員培訓(xùn)力度，組建一支專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，專職開展對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)工作。同時，學(xué)校應(yīng)加大投入，制訂并落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，為專兼職人員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會，提高相關(guān)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育能持續(xù)性得到開展。

（四）大力開展職業(yè)規(guī)劃主題活動

學(xué)校要面向?qū)W生多開展與職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的主題活動，如護(hù)理職業(yè)技能大賽，校內(nèi)外獲獎作品展示，職業(yè)規(guī)劃主題演講，邀請知名校友或行業(yè)成功人士開設(shè)職業(yè)規(guī)劃專題講座，進(jìn)行模擬職業(yè)測評等等。通過一系列主題活動的開展促使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的必要性和重要性，激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。

（五）切實(shí)開展職業(yè)規(guī)劃的個性化專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校要對高職高專護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的個性化專業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生深刻剖析自我，充分認(rèn)識護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，明確護(hù)理職業(yè)發(fā)展方向和崗位需求，幫助學(xué)生制定個性化的職業(yè)發(fā)展路徑，不斷增強(qiáng)就業(yè)競爭力。通過具體的個性化指導(dǎo)使學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中真正的成熟起來，為步入工作崗位適應(yīng)職業(yè)環(huán)境提前做好各方面準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）