影響高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的幾個(gè)因素

【摘 要】當(dāng)前，我國高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育快速發(fā)展的同時(shí)，還面臨著一些諸如政策不力、辦學(xué)質(zhì)量不高等問題，本文就影響高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的幾個(gè)因素作了簡單的分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】政策環(huán)境 面向市場 提高質(zhì)量 突出特色 就業(yè)導(dǎo)向

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0089-01

一 良好的政策環(huán)境是基礎(chǔ)

發(fā)展高職教育既要靠提高認(rèn)識，增強(qiáng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的能力，還要靠良好的政策環(huán)境來推動，為高職教育營造一個(gè)良好的政策環(huán)境，是保障其健康發(fā)展的基礎(chǔ)，政府不僅要在思想上高度重視，更需要從實(shí)際出發(fā)，制定和完善有利于高職教育發(fā)展的相關(guān)政策。

政府主要是宏觀管理，通過政策、法規(guī)等對學(xué)校進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。具體職責(zé)包括：要把發(fā)展高職教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，作為基礎(chǔ)優(yōu)先性產(chǎn)業(yè)發(fā)展；統(tǒng)籌布局，組織協(xié)調(diào)各方面的力量興辦高職教育，優(yōu)化配置教育資源；對職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益進(jìn)行全面監(jiān)控，建立督導(dǎo)評估制度；調(diào)整招生培養(yǎng)政策，如加大中等職業(yè)學(xué)校招生；對高職教育資源實(shí)施必要的保護(hù)政策等。根據(jù)高職現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況，其關(guān)鍵是加大經(jīng)費(fèi)投入。政府應(yīng)加大投入，體現(xiàn)政府發(fā)展高職教育的責(zé)任，促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

二 面向市場辦學(xué)是立足點(diǎn)

面向市場辦學(xué)應(yīng)是發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的立足點(diǎn)，既可提高學(xué)生的就業(yè)能力，又能增強(qiáng)高職院校的辦學(xué)活力，促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

高職院校要在市場機(jī)制中求得穩(wěn)定而快速的發(fā)展，必須加強(qiáng)對就業(yè)市場的調(diào)研，了解市場對人才的需求狀況，以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求明確辦學(xué)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)的層次、規(guī)格和數(shù)量，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，以提升畢業(yè)生與社會需求的緊密度，提升高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

三 提高質(zhì)量是關(guān)鍵

對于高職教育來說，滿足社會對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求是提高質(zhì)量的核心目標(biāo)。在日常教學(xué)與管理中，可以通過課程體系改革和專業(yè)設(shè)置等具體方法來保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高職院校應(yīng)積極與市場企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的需求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校課程設(shè)置的關(guān)鍵是正確處理理論性與實(shí)用性的關(guān)系，高職院校的專業(yè)設(shè)置除注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)外，還應(yīng)高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極推行與工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合、校企合作作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，鑒于此，高職教育可通過市場與社會需求緊密結(jié)合，按照市場需要開展職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時(shí)，加大對學(xué)校的支持力度，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四 突出特色是興旺之路

高職教育的培養(yǎng)可以根據(jù)地方特色經(jīng)濟(jì)開設(shè)特色專業(yè)，使高職院校的專業(yè)設(shè)置具有鮮明的地域性特征，符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；可發(fā)展校企互惠互利、雙贏共生的深層次機(jī)制，積極開展校企合作，發(fā)揮市場和行業(yè)的牽動作用，使學(xué)校的教學(xué)與新技術(shù)發(fā)展水平保持同步。同時(shí)，學(xué)校的新生力量也可以為企業(yè)注入活力；在安排實(shí)驗(yàn)課程的同時(shí)，高職院校還應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)模式，創(chuàng)辦校屬的企業(yè)，使學(xué)生擁有穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，驗(yàn)證所學(xué)的理論，提高實(shí)際操作能力。

突出特色，要求高職院校的專業(yè)教師應(yīng)是具有在一線工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”專業(yè)人員，在教育學(xué)生時(shí)做到從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上來指點(diǎn)學(xué)生將理論與實(shí)際很好地結(jié)合，把實(shí)訓(xùn)上升到理論水平，使學(xué)生受到正確的專業(yè)引導(dǎo)。

五 就業(yè)導(dǎo)向是必然選擇

就業(yè)導(dǎo)向，是高職教育發(fā)展的必然選擇。堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，可從以下幾方面入手：主動適應(yīng)市場，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的人才；加強(qiáng)學(xué)校與人才市場和用人單位的聯(lián)系，加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，提高學(xué)生動手能力；將職業(yè)指導(dǎo)融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程等。這些措施可以引導(dǎo)學(xué)生明白未來職業(yè)必須具備的知識、能力和素質(zhì)，明確在校期間努力的方向，從而保證了學(xué)習(xí)的方向性，把在校學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。

另外，在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好政策環(huán)境下，鼓勵大學(xué)生結(jié)合自己的興趣點(diǎn)和專業(yè)特色進(jìn)行創(chuàng)業(yè)也是一條適合性教育之路。這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源為依托，以學(xué)校教師的文化資源為支撐，可以提高創(chuàng)業(yè)的有效度和成功率，既是高職院校踐行實(shí)踐性教育的科學(xué)之路，也是對就業(yè)的有效疏導(dǎo)。

六 結(jié)束語

現(xiàn)代教育是以人為本的素質(zhì)教育，高職院校只有積極改革創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色技術(shù)應(yīng)用型人才，為弘揚(yáng)民族文化、繁榮文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)。為此，高職院校除了需注重技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)外，人文精神和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也不容忽視，必須加強(qiáng)思想政治教育、人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，以及敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕