淺談?dòng)變涵h(huán)保教育工作中的方法

地球是人類(lèi)的家園，也是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，它為人類(lèi)提供了生存所需的一切條件和資源。目前的環(huán)境污染使人類(lèi)面臨著歷史上從未有過(guò)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，環(huán)境保護(hù)正日益成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)。要保護(hù)好環(huán)境，首先要樹(shù)立起全員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而要培養(yǎng)人的環(huán)保意識(shí)，教育工作又是重中之重。孩子是人類(lèi)的未來(lái)，是教育的主體，所以，樹(shù)立全員環(huán)保意識(shí)，做好環(huán)境保護(hù)教育工作，必須從孩子抓起。我們作為幼兒教育工作者，。那么如何才能做好幼兒的環(huán)保教育工作呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1 首先要樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的自覺(jué)環(huán)保習(xí)慣。

幼兒期孩子的思維方式仍是以具體形象為主的，他們雖然已具有一定的認(rèn)知能力，但主要還是靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)，他們對(duì)自己需要的、有興趣的事物才會(huì)去追問(wèn)去探索，根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在教育活動(dòng)中采用以下幾種方法：

1.1 通過(guò)實(shí)地參觀，加深幼兒對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，必須加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽(tīng)聽(tīng)喧鬧的汽車(chē)?yán)嚷暋C(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來(lái)的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，還有滿山遍野的\"白色垃圾\"如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，逐步樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

1.2 豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)

豐富幼兒環(huán)保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜環(huán)保教育的內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門(mén)學(xué)科中。如：我還帶幼兒親眼去看工廠里冒出的黑煙，到車(chē)水馬龍的馬路上看車(chē)輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，讓幼兒區(qū)分樂(lè)音與噪音的區(qū)別及噪音的危害作用。我就是通過(guò)這些適宜而豐富的內(nèi)容，使孩子們了解了森林、動(dòng)物、大氣等環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供了\"食糧\"。

1.3 在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

好動(dòng)是幼兒的天性，幼兒在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的游戲活動(dòng)也能讓幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在美術(shù)、音樂(lè)、積木、辦家家等教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保游戲。

2 從點(diǎn)滴做起，把環(huán)保教育滲透到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)之中。

2.1 一日生活中的環(huán)保教育

我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就會(huì)由從不自覺(jué)行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出\"五會(huì)，五不\"的要求，既學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì)垃圾的回收和分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁。不隨便大小便；學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說(shuō)話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會(huì)開(kāi)小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。天長(zhǎng)地久，教師堅(jiān)持貫徹下來(lái)，幼兒逐漸轉(zhuǎn)化會(huì)自覺(jué)行為，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。

2.2 特殊日子的環(huán)保教育

在國(guó)內(nèi)外有一些與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，我們都要開(kāi)展一些與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)，這樣能夠起到事半功倍的作用，例如：\"3.22水日\(chéng)"內(nèi)容：了解水的重要性，通過(guò)錄象帶，了解世界各地水資源短缺，非洲等國(guó)家因沒(méi)水而導(dǎo)致很多人死亡。\"水就是生命之緣\"，我國(guó)水污染嚴(yán)重，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。\"4.22地球日\(chéng)"內(nèi)容：給幼兒滲透地球的基本知識(shí)、地球只有一個(gè)，提出\"愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己\"的口號(hào)。\"5.31無(wú)煙日\(chéng)"內(nèi)容：吸煙有害健康，污染環(huán)境，通過(guò)與家長(zhǎng)日活動(dòng)，幫助幼兒懂得禁煙社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的承認(rèn)開(kāi)始宣傳禁煙等等。\"6.5環(huán)境日\(chéng)"內(nèi)容：了解周?chē)h(huán)境如何、怎樣保護(hù)環(huán)境等等。

2.3 深入開(kāi)展\"爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)\"

我們具體的做法是：當(dāng)幼兒有了一定的能力時(shí)，以班級(jí)為單位的小集體游戲，以無(wú)法滿足幼兒模仿社會(huì)的需要，為使幼兒擴(kuò)大范圍，我們讓幼兒到社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，幼兒的眼界將更加開(kāi)闊，充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)，社區(qū)資源，啟發(fā)幼兒用紙做成小喇叭，帶上掃帚、水桶、抹布去打掃小花園，宣傳環(huán)保知識(shí)，還能細(xì)心發(fā)現(xiàn)和勇敢地指出很多不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為。我想：這種\"現(xiàn)身說(shuō)法\"的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)直根于幼兒心中。

3 注重方法，靈活開(kāi)展幼兒環(huán)境保護(hù)教育工作。

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)應(yīng)注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表?yè)P(yáng)聲中樂(lè)意地接受教育。如有一次我?guī)Ш⒆觽兊接吞镏行幕▓@春游，大家興致很高，還帶了不少食品助興。來(lái)到油田中心花園時(shí)，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來(lái)的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)碧綠的草坪上開(kāi)出了五顏六色的\"花\"——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做并不一定會(huì)讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)的加以改正，于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛(ài)護(hù)自己的家園的，孩子們?cè)诼?tīng)完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會(huì)兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。可見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，一定要注重方法，靈活的加以開(kāi)展。

4 教師在環(huán)境保護(hù)教育中，要注意示范、樹(shù)立榜樣、共同參與。

在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的。因此在環(huán)境保護(hù)教育的過(guò)程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。教師自己首先要有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事，從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時(shí)還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見(jiàn)廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。教師還應(yīng)和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如：帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木。通過(guò)這種教育方式，可以使幼兒形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。

5 家園共育，形成合力，共同做好幼兒環(huán)保教育 。

環(huán)保教育離不開(kāi)家園的配合，首先家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子作榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書(shū)籍，并要注意自己的行為從一點(diǎn)一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。

通過(guò)以上幾點(diǎn)對(duì)幼兒環(huán)保教育的淺談，希望我們所有成人都能深刻意識(shí)到：環(huán)保意識(shí)是一種重要的公民意識(shí)，不僅我們自己要意識(shí)到，更重要的是要在我們的小公民——幼兒頭腦中刻下深深烙印，讓我們的下一代從小就樹(shù)立保護(hù)綠色地球的信念。從點(diǎn)滴入手，從日常養(yǎng)成，從細(xì)節(jié)抓起，我們賴以生存的家園——地球，就會(huì)變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類(lèi)共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力吧！