如何全面提高初中數(shù)學教學水平

眾所周知，數(shù)學在中學的升學考試中占有極大的比例?？梢赃@樣說，學生學好數(shù)學，就為中考打下了半壁江山，因為數(shù)學是其他學科的基礎，任何理論的形成都是基于數(shù)學的。對于初中學生，學好數(shù)學是學習物理化學的基礎。學生學好數(shù)學也就成為初中學習的一個關鍵點。當然，學生學好數(shù)學離不開我們教師的付出，作為一名教師，我們要對自己的工作負責，對學生的未來負責。因而，我們要從自己的本位出發(fā)，搞好我們的教學工作，切實提高我們的教育質量，全面提高我們的數(shù)學教學水平。下面，我就我個人多年來的教學經(jīng)歷來談談如何提高初中數(shù)學教學水平。

一、要轉變觀念和角色

在數(shù)學教學的過程中，教師要改變以往的單純的教授者的角色，而要向充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色轉變。更不能以單純的題海戰(zhàn)術或是單純的課題講授，而要兩者有機結合，對不同的學生做到因材施教。在整個教學過程中，教師的最終目的是使學生與知識之間的矛盾得到合理有效的解決。因而，教師就必須改變以往的教學觀念，教師必須明白學習的主體是學生，讓學生自主的，有激情的進行學習才是提高數(shù)學教學水平的前提條件?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”教師的作用是在于幫助和指導學生進行學習，提高學生的自主學習能力和激情，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。而不是要把知識強加給學生。教師有必要放下以往尊者的身份，與學生和諧共處。

二、教師要合理運用教材

初中的數(shù)學教學雖然大多時候都是依靠試題和輔導資料對學生進行教學，然而，我認為我們的教師還是要樹立正確的教材觀。萬丈高樓從地起，基礎是一切的關鍵。教材作為教學的基礎和最根本的依托，有其基礎性的重要意義。因而，我們教師應當充分重視教材的作用，在教學過程中合理有效的運用教材以對學生進行可靠的教育。教師要善于以教材為基礎，讓學生積累知識。我們都知道，新教材以單元為單位，以話題為主線，因此，教師可以結合話題和學生的具體的學習狀況進行教學，以達到高效地使用教材打的目的。同時，教師要善于靈活地運用教材。恰如《數(shù)學課程標準》中所言，對教材要進行適當?shù)?、有科學性的補充和刪減，或者替換教學內(nèi)容和活動，或是擴展教學內(nèi)容或活動步驟及調整教學順序等。正如新教材的編者龔亞夫先生所說，“教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全教會；會的并不要求全部考”。教師要充分而合理地利用教材。以作好教學的基本工作，只有踏踏實實的作好這些基礎工作，才可能全面提高我們的數(shù)學教學水平。

三、教師要重視對學生進行學法指導

目前，全國中初中正在積極開展教育改革，努力探索和實施素質教育。學會學習是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發(fā)展的需要。許多未來學家認為，將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。當今社會，科技高速發(fā)展，人類社會已進入信息時代、知識經(jīng)濟時代。天的學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習。作為一名初中的數(shù)學教師，要認識到今天的教育形勢和教育的環(huán)境。教師在教學的環(huán)節(jié)中，不可能手把手的去教授學生。因而，教師在平常的教學中要重視對學生學法的指導，讓學生自己學會學習。陶行知先生曾指出：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。教師不僅要教給學生一定的學科知識，更為重要的是要把“教會學生學”作為已任，通過學法指導，使學生學會學習。就們掌握一把開啟知識寶庫的金鑰匙。數(shù)學教學實施素質教育強調讓學生掌握正確的學習數(shù)學的方法，開發(fā)學生學習潛能，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們自學數(shù)學的能力。因此，教師必須積極研究科學的、適用的學好數(shù)學的學習策略和方法，教授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習，這樣，從根本上提高我們的數(shù)學教學水平。

四、教師要善于創(chuàng)設教學情景

情景教學對于促進學生數(shù)學課堂教學和提高數(shù)學教學水平有重要功能。情景教學可以使語言內(nèi)容更為直觀，易被學生吸收，從而降低教學過程的難度，激起學生學習興趣幾自主學習的欲望，達到同等語言難度的教學目標。同時情景教學使用語言更接近學生，更接近生活，引用學生較為熟悉或能夠理解的生活實例，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計教學情景，從而豐富和激活背景知識，通過語境激活背靜知識，促使學生運用已學知識，老師與學生、學生與學生進行交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師只有培養(yǎng)好學生的自主學習能力，才可能從根本上提高教學水平。

五、教師要正確對待和評價學生

教師要正確對待和評價學生，樹立正確的學生觀。新課程的核心理念是“為了每一位學生的發(fā)展”。我們教師在具體的教學過程中，要強調一切教學活動以人為中心，注重人的個性及差異性。《新課程標準》明確提出，初中數(shù)學教學的任務是：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，形成一定的語言綜合運用能力，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。這就要求初中數(shù)學教學要面對每一個學生，注意每一個學生的學習興趣及態(tài)度的變化，采取不同的措施。教師要本著“一切為了學生，一切服務于學生”的理念進行教學，尊重每一個學生做人的尊嚴和價值。這樣，教師才可能充分調動學生學習的積極性，才有可能為學生的數(shù)學水平的提高奠定一個良好的基礎，才可能讓學生在中考中取得良好的數(shù)學成績。教師還要善于激勵、贊賞學生。抓住合適的機會給學生以誠摯的鼓勵，能使他們得到自尊的首肯和努力奮發(fā)的學習動力。這樣，讓我們的學生在自信中知道學習數(shù)學的力量，保證學生在中考中取得好的數(shù)學成績。教師正確對待和評價學生，樹立正確的學生觀，不但是對學生的未來負責。還可以切實提高我們的數(shù)學教學水平。

六、教師要善于利用現(xiàn)代化的教學手段

社會在發(fā)展，時代在進步。我們的教學手段也隨之在改進。所謂現(xiàn)代化的教學手段，主要是指多媒體教學和網(wǎng)絡教學。在這世界教育理念變革之際，現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術勢不可擋地進入了教育領域。在教學過程中，作為一名初中數(shù)學教師，要善于利用多媒體教學來彌補傳統(tǒng)教學的不足 ，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補，從而全面提高數(shù)學教學水平。

提高數(shù)學教學水平的方式很多，大家公認的就是在教學過程中采用良好的教學方法，例如，如何教會學生做題，解決問題。是的，我作為一名數(shù)學教師我也承認。但是，在時代發(fā)展的今天，我更認為觀念是更為重要的。教師有一個好的教學觀念。才可能全面提高我們的數(shù)學教學水平。以上我只是從觀念上談了幾點。在此，我強調：提高數(shù)學教學水平，觀念的先行是關鍵的，是第一位的。