淺議如何提高中等職業(yè)學校學生的英語水平

[摘 要]職校的辦學規(guī)模和招生數(shù)量在不斷增加，但是英語教學始終是職校教學中的薄弱環(huán)節(jié)。本文探討了當前中職英語教學存在的主要問題，并提出了相應的措施，以解決職業(yè)學校英語教學現(xiàn)存的困難，激發(fā)職業(yè)學校學生學習英語的興趣和熱情，促進英語教學水平的提高。

[關鍵詞]職校 英語教學 興趣

英語始終是職業(yè)學校教學中困難較大的一門學科，究其原因主要是因為學生對該學科不感興趣。職校學生普遍英語基礎差，而且缺乏學習的興趣和積極性，許多學生存在厭學情緒，課堂教學效率不高，致使教學陷入困境. 對于如何提高職業(yè)學校學生的英語水平，筆者認為以下的幾點是很有必要和有效的。

一、要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學習的自信心

愛因斯坦說過：\"興趣是最好的老師\"。只有學生感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋認真思考，并以最簡捷，最有效的方法獲得最必要的知識，這就是求知欲，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。因此，激發(fā)與鞏固學生學習英語的興趣，是提高英語教學質(zhì)量的關鍵。我們的學生，由于英語基礎差，甚至已經(jīng)放棄了英語，而作為老師，就要幫助他們樹立信心。在大多數(shù)職校生的成長歷程中，有著許多來自各種方面的、不同程度的辱罵，誤解和指責。他們很習慣于接受否定的、懷疑的目光，也習慣于用否定、懷疑的態(tài)度對待自己。在學習英語的過程中，他們都曾受過挫折，漸漸對學英語失去了興趣和信心。因此，幫助他們重新找回自信就顯得非常重要。我們要多給他們一些肯定的眼神，多說幾句very good、 You can do it better. You are the best. 些微的進步就要給予肯定和鼓勵、表揚。發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘他們每個人的優(yōu)勢、特長和良好的興趣。我在上課的時候經(jīng)常會鼓勵學生舉手回答問題，通過加平時分的獎勵模式來提高學生的積極性。而且在回答問題的時候試著微笑看著學生，回答錯了也不要給他們?nèi)魏闻u而仍然進行表揚。

二、將英語學習與學生就業(yè)相聯(lián)系，提高英語的實用性和生活性

職業(yè)學校的學生經(jīng)過在校學習之后大部分都要走向社會就業(yè)。而教學就應該針對這一特點展開，這樣能使學生對你所教的科目產(chǎn)生興趣。因為他們會覺得所學的知識并不是空洞無用的，而是與他們的專業(yè)和今后的工作息息相關的。職校英語教學要以學生的就業(yè)為導向，要根據(jù)學生需要和可能側(cè)重發(fā)展聽、說、讀、寫的應用能力，而不是完成抽象的條框。因此，對于我們職校生來說，英語教學選擇四會中的側(cè)重點是非常重要的。例如機電專業(yè)的教學培養(yǎng)的是相關企業(yè)的操作工人，在實際工作中，對其聽、說能力的要求就不會很高，那么側(cè)重點就放在讀、寫的著重點。如果我們花很大力氣去培養(yǎng)他們聽、說這方面的能力，雖收到一定的成效。但聽說能力就業(yè)后沒有應用的環(huán)境，很快就會忘掉。而對于旅游專業(yè)的學生，聽、說能力要求就相當高，所以應該在教學中穿插有關飯店服務方面的日常交際用語，進行有關于接電話、就餐、客房服務等方面的聽說訓練，使學生能夠保持積極學習的心理，與自己所學專業(yè)有相輔相成之功能.再如遇到內(nèi)容與情景的課文，組織學生扮演角色，說一說，演一演。這樣既激發(fā)了興趣，又培養(yǎng)了學生的交際能力，適應了社會需求的大潮流。

三、培養(yǎng)學生科學的學習方法，創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境

“授之以魚，不如授之以漁”。不少學生的厭學情緒很深，而且厭學情緒主要來自于不知怎樣學好英語，并不是自己不想學。有相當部分的學生，開始對英語學習有較濃的興趣，也花了大量的時間，但由于沒有掌握科學的學習方法，所以收到的學習效果是事倍功半，這樣逐漸就對英語學習失掉了信心，沒有了學習興趣，進而產(chǎn)生了厭學情緒，乃至于放棄了學習。因此讓學生掌握科學的學習方法是轉(zhuǎn)變他們厭學情緒的一條重要途徑。 \"最有價值的知識是關于方法的知識\"，可見方法對于學習來說是舉足輕重的，職校生在初中時英語就不如別人，很大一部分原因在于學習不得法及學習習慣不良。教師應督促學生養(yǎng)成課前預習，課時筆記，課后復習的好習慣。還應該讓學生在課外時間多背誦英語美文，學唱英文歌曲，觀賞英文原聲電影，讓英語貫穿到學生的日常生活中。例如記憶單詞的學習方法上，可采用多種形式的歸類方法在學習一個單詞時，教會學生一并學習同類詞。在學習學科名稱時，可同時列出 English， math， physics， chemistry， history， geography， biology，等等。還應注意詞的搭配的歸類，日常生活中經(jīng)常用到money一詞，則可搭配： borrow money， change money，cost money，count money，draw money，have money，invest money，lose money，make money，save money等等。 還可借助近義詞，舉一反三在學習一個生詞時，注意同時掌握多個意思相近的單詞。例如，在學完基礎詞匯big時，進一步學習 large， huge， great， vast，等，這幾個單詞都有“大”的意思，這是共同之處，然后再進一步分清它們之間的細微區(qū)別、程度上的差異。在平時的學習中，應教會學生注意歸納分析。

而在教學中可嘗試多種教學方法，比如“情景模擬教學法”，“互動參與教學法”，“競爭激勵教學法”等等，利用圖片、事物、音樂、電影等素材，通過多媒體現(xiàn)代化的授課工具，教學內(nèi)容更豐富、有趣、生動，信息量更大，更流暢。傳統(tǒng)的教學方法，教師主要講解的是課本中的文字內(nèi)容。比較單調(diào)、有限，且板書就占去相當部分時間，教師講解的時間相當有限。而現(xiàn)代化的教學為語言學習提供了更真實、更生動、更豐富的情境。學生處在一個有美妙聲音、美麗畫面、豐富多彩的視聽環(huán)境中學習，當然會身心愉快、興趣盎然了，所教授的內(nèi)容也會給學生們留下深刻印象。例如在課堂中我會鼓勵學生參加交際活動，建立課前5分鐘用英語提問日常習慣用語，使學生掌握每一課的Everyday English；其次利用實際生活情景，表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設情景等形式幫助學生聽懂英語，進而理解枯燥的單詞，乏味的句型。

除此之外，還可以開展形式多樣的課外活動。加強學生活動中心，開展豐富多彩的學生課外活動是英語教育所必不可少的，也是對課堂教學的一種補充。學校可組織英語演講比賽、英語辯論會、英語晚會、英語歌曲大賽、英語角活動等，不但可以活躍學生的文化生活，還給了學生一個很好學習實踐英語的機會，而且營造了良好的人文環(huán)境，使學生在校期間有充分展示自己才華的機會。

總之，隨著時代的發(fā)展，社會對職校生的要求也在改變，中職英語教學必須改革傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，為社會培養(yǎng)出更多人才。