用心去做個(gè)好班主任

我做班主任自始至終心中一直有這樣的信念：言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，用心去做一名學(xué)生喜歡的好班主任。在這我談一下自己的做法，和大家交流。

—、工作要講究藝術(shù)（不同時(shí)期不同階段都有一個(gè)工作重點(diǎn)）

如果說高一的班級(jí)工作重心在于培養(yǎng)高中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和探索學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，那么高二文理分科后，首先解決的是：凝聚力問題和樹立班主任威信。基于這一點(diǎn)，我剛接手的新班，對(duì)學(xué)生的思想傳出的第一信號(hào)是：學(xué)會(huì)適應(yīng)，即適應(yīng)新集體、同學(xué)以及新老師的教法。第二信號(hào)是：忘記高一成績(jī)，從高二分班后第一次成績(jī)開始。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)環(huán)境變換了，要重新洗牌。第三信號(hào)是：凡事要以理服人，只要同學(xué)們所做的事有理，我們互相聽從。再就是將近三年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，甚至各院校及有些專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，公布給學(xué)生，以讓學(xué)生懷揣自己的奮斗目標(biāo)，努力前行。當(dāng)然考學(xué)不是人生目的。我對(duì)學(xué)生講：人的價(jià)值體現(xiàn)首先是自食其力，其次是改變家庭狀況，給親朋好友提供幫助，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)不只是為了（班級(jí)或?qū)W校）排名。

在一個(gè)月內(nèi)，我話不多，但進(jìn)班次數(shù)多；我批評(píng)不多，但糾正學(xué)生錯(cuò)誤多；短短一個(gè)月，我和學(xué)生并肩作戰(zhàn)，慢慢的融入到一起，學(xué)生很信任我，學(xué)習(xí)氣氛高漲，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。記得上學(xué)期的拔河比賽，勢(shì)力較弱的我們反而奪得冠軍，我不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生：一次小小的拔河比賽印證了我們不服輸?shù)募w意識(shí)

和凡事只要堅(jiān)持到底，就能勝利的決心。一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體就這樣形成了。

二、說話要講究藝術(shù)

學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，肯定會(huì)暴露出很多的缺點(diǎn)，這時(shí)，我們要給學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)間，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，我的做法是：有錯(cuò)誤，及時(shí)提醒，我對(duì)學(xué)生說，你犯了錯(cuò)誤，老師提醒你，你又犯了同樣的錯(cuò)誤，老師又提醒你，如果再犯，只能說明你不愿改，不是不能改，這樣，在“理”的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)心甘情愿的接受你的處罰。

在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要尊重對(duì)方，不能全盤否定對(duì)方，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在他們父母面前：他們都很優(yōu)秀，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：\"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)\"，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：\"一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！\"，何況學(xué)生呢？我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重了我，也記住了我，也回報(bào)了我。這大概就是李鎮(zhèn)西教授所說的：用心靈贏得心靈。

三、協(xié)助工作要有藝術(shù)

作為一名班主任，我們有責(zé)任協(xié)助各任課老師抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況，還有，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題，及時(shí)傳達(dá)溝通，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級(jí)發(fā)展前景。

永遠(yuǎn)在學(xué)生面前贊美任課教師，贊美他們的人品，他們的能力，他們的業(yè)績(jī)；要經(jīng)常替老師做解釋。能讓學(xué)生在崇拜老師的過程中接受老師的授課內(nèi)容，包容老師的一些不足，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展有好處。尤其是分班后，要講解新任課老師的教學(xué)風(fēng)格，力圖使學(xué)生欣然接受。

就是協(xié)助任課教師培訓(xùn)課代表，指導(dǎo)課代表研究課程表，關(guān)注老師上課進(jìn)度，關(guān)注老師批改習(xí)慣，然后及時(shí)布置作業(yè)，抓好時(shí)機(jī)交作業(yè)，不耽誤老師了解班級(jí)作業(yè)情況，不耽誤老師講解作業(yè)。

協(xié)助老師學(xué)法指導(dǎo)：我和學(xué)生經(jīng)常說的是，理科學(xué)習(xí)分成三組，一是文科組，語文和英語，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；二是理科組，數(shù)學(xué)和物理，學(xué)習(xí)方法是學(xué)科術(shù)語，學(xué)科思維，用草稿紙堆積出成績(jī)；三是半文半理，化學(xué)和生物，有理解有死記?？傄獜?qiáng)調(diào)上課必須注意咬文嚼字的聽課，抓好課堂效率，因?yàn)樯锘瘜W(xué)往往錯(cuò)的都是細(xì)節(jié)。總之，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，狠抓課堂效率。

協(xié)調(diào)作業(yè)時(shí)間：為了讓學(xué)生不緊張、有質(zhì)量的完成作業(yè)，我盡量要求有些學(xué)科不給學(xué)生留作業(yè)，但前提是，必須在這些課堂上認(rèn)真聽講。這就要求老師必須做到：課下備課多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做費(fèi)題。 我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，個(gè)別學(xué)生瘸腿嚴(yán)重，我利用早讀讓學(xué)生背10分鐘英語，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，效果很好。

確實(shí)，我總這樣想，老師們很精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，很認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)和做法與老師產(chǎn)生了錯(cuò)位，就枉費(fèi)了老師一片苦心。所以，我們必須把自己當(dāng)作任課老師和學(xué)生中間的一架橋梁，用語言穿梭與他們之間，使整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)達(dá)到全面和諧。

總之，班主任工作是復(fù)雜的、瑣碎的、細(xì)致的工作，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)：即愛心、耐心、用心。在班級(jí)管理方面，我還有很多方面做得不好，我還有待于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。