交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用初探

[摘 要]隨著信息技術(shù)被廣泛運用于社會生活的許多方面，教育教學(xué)也借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為優(yōu)化語文教學(xué)架設(shè)了一座平臺，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生視野、加大教學(xué)容量等方面起到了顯著的作用。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板 語文教學(xué) 探討

21世紀，人類在各個領(lǐng)域都面臨著數(shù)字技術(shù)的挑戰(zhàn)，多媒體信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域日趨廣泛應(yīng)用都對教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊，新的問題在現(xiàn)代化教學(xué)中不斷凸現(xiàn)，新的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段也應(yīng)運而生。如先進教學(xué)設(shè)備——交互式白板就給教師們的教學(xué)帶來了生機。使用電子白板進行教學(xué)時，如果充分運用SMART Notebook軟件所具有的應(yīng)用拉幕、聚光燈、拍照、擦除、魔術(shù)筆等這些特殊效果和應(yīng)用技巧，就可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。它能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現(xiàn)了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認識和把握事物的環(huán)境。濫竽充數(shù)是一則文言文寓言，朗讀時配上古色典雅的古箏曲，學(xué)生朗誦時抑揚頓挫，韻味十足，頗有古人學(xué)習(xí)三字經(jīng)的風(fēng)味。實踐表明，形象直觀的技術(shù)手段確實讓學(xué)生更感興趣，思想也會更集中了。在語文課堂上，我們可以充分利用觸摸筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標注、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，同時，利用觸摸筆隨時調(diào)用資源庫里的資料，完全拋開了鼠標，使教學(xué)更輕松、方便。除此以外，白板筆具有多種的顏色，課堂上，教師的圈畫、標注和即興的繪畫演示也增強了學(xué)生的注意力與參與熱情。在嘗試中，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)與語文課堂整合帶來的好處，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，已走入現(xiàn)在的語文課堂，它能使學(xué)生投入廣闊的生活空間，而不是拘泥于狹小的、有限的教材，能讓學(xué)生從生動鮮活的姑蘇萬象中觀察、思考和感悟文化的形態(tài)和內(nèi)涵。并且在合作學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生初步具備信息獲取、存儲、加工和處理等能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師如能有效地將現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，就能解決一些用傳統(tǒng)教學(xué)方法不能或難以解決的問題，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代技術(shù)的運用是方便而快捷的，可以增大課堂的容量，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生的參與，更好地實現(xiàn)了課堂的開放性、共享性、交互性。因此，為了讓我們的課堂教學(xué)充滿勃勃生機，為了讓我們的課堂教學(xué)具有魔術(shù)般的活力，請大家借助新型的教學(xué)設(shè)備——交互式白板和SMART Notebook軟件相結(jié)合來進行教學(xué)吧！這將大大提高我們的教學(xué)效率！

交互式電子白板（Activboard），這一先進的教學(xué)手段在中學(xué)掀起了一場教育手段更新和教育觀念的革命。掌握了這項技術(shù)，教師就告別了“一支粉筆+一張嘴+一個黑板擦+一本教科書”的歷史，沉浸在新技術(shù)運用的喜悅之中。但是，如何讓這些先進的設(shè)備和技術(shù)發(fā)揮作用，是老師和學(xué)生應(yīng)該思考的問題。

從教學(xué)實踐來看，幾乎所有老師都面臨一個難題：使用電子白板反而不能完成當堂課的教學(xué)任務(wù)。難道傳統(tǒng)的教學(xué)方式反而比現(xiàn)代教育更高效？如何才能更有效提高電子白板在課堂上使用的效率？經(jīng)過反復(fù)查找和對比發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，師生都還沒有適應(yīng)電子白板帶給我們觀念和方法的改變。新的環(huán)境面臨新的挑戰(zhàn)，師生需要做出改變。

一、把學(xué)生對資源的觀賞熱情轉(zhuǎn)化到對知識的掌握上

以前老師幾乎就是靠“一支粉筆+一本教材”進行課堂教學(xué)，學(xué)生在課堂上感覺很抽象、很枯燥?，F(xiàn)在，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和電子白板的優(yōu)勢，提供豐富多彩的內(nèi)容，包括集聲音、視頻、圖片、文字、音樂等于一體的信息，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。但是，教師需要考慮這些多樣的教學(xué)信息在教學(xué)中的實效性，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上要始終考慮教育目的的落實，即如何巧妙地把教學(xué)目標貫穿在這些圖片、視頻、聲音、文字里。

二、信息技術(shù)手段要緊扣教學(xué)目標

使用電子白板課件，學(xué)生在教師制作的一幅幅精美的活動掛圖中要完成欣賞、評論、思考等一系列反應(yīng)，所花費的時間就比原來傳統(tǒng)課堂要多很多，如果活動中還有視頻、音頻文件需要解讀，一節(jié)課40分鐘就所剩無幾了。因此，簡化演示的過程和時間，讓手段為目的服務(wù)是我們必須重視的基本教學(xué)精神。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源共享，在互聯(lián)網(wǎng)上可以查到很多相關(guān)課件，雖然大多制作都很精美，信息容量很大，但是由于各地的學(xué)生水平不同、教育發(fā)展水平不同、教材版本不同、對學(xué)生的要求不同，所以教師只能把這些課件作為一種素材進行修改，而不能照抄照搬。教師對教材的把握、對學(xué)情的把握要充分體現(xiàn)在備課上。教師要學(xué)會取舍，把自己對教材的把握和對學(xué)生的了解，體現(xiàn)在制作的課件里，作出符合學(xué)生實際的優(yōu)質(zhì)課件。

三、加大對電子白板技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用

一些學(xué)校，老師在教學(xué)中對電子白板的使用情況并不樂觀。有的把它當黑板在使用，有的把它當投影儀在播放幻燈片，還有的老師甚至“重操舊業(yè)”用粉筆和黑板講課。電子白板強大的交互功能沒有得到很好地利用和開發(fā)。究其原因，有配套設(shè)施配置上的問題，也有教師觀念轉(zhuǎn)變上的問題。從配套設(shè)施來說，就是電子白板的使用必須結(jié)合相關(guān)軟件和電腦才能使用。從傳統(tǒng)觀念來看，老師側(cè)重于對知識的講解和分析，這種分析和講解的過程花去了教師大量的時間，忽視了對知識背景的介紹和相關(guān)知識的拓展。只有當老師的整體技術(shù)水平提高了，電子白板技術(shù)熟練了，才有可能把交互式電子白板的強大功能用于實際教學(xué)。

“工欲善其事，必先利其器”，有了交互式電子白板這個先進的教學(xué)工具，為學(xué)校提高整體教學(xué)質(zhì)量和更新教育觀念提供了契機。