職教財(cái)會專業(yè)技能教學(xué)初探

[摘 要]技能教學(xué)是職業(yè)教育的重要教學(xué)內(nèi)容之一，隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，加強(qiáng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練已成為職業(yè)教育界的共識。我們教師必須更新觀念，注重平時(shí)積累，通過平時(shí)的教學(xué)促使學(xué)生有效地掌握技能，使學(xué)生能畢業(yè)后順利地走上工作崗位。

[關(guān)鍵詞]職教 財(cái)會 技能教學(xué) 探討

在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，各專業(yè)的技能教學(xué)是非常重要的一個組成部分。隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，市、省技能大賽的開展，對口單招對技能考試的要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練已成為職業(yè)教育的共識。作為一名職業(yè)學(xué)校的財(cái)會專業(yè)教師，我就財(cái)會教學(xué)中如何強(qiáng)化技能教學(xué)談一些自己的見解和認(rèn)識。

一、明確技能教學(xué)的重要性財(cái)會專業(yè)的技能內(nèi)容包括珠算、點(diǎn)鈔、會計(jì)電算化、會計(jì)賬務(wù)處理

中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)最起碼達(dá)到的技能要求是：珠算達(dá)到普通四級、熟練掌握會計(jì)賬務(wù)處理的流程。技能大賽中財(cái)會專業(yè)的技能比賽項(xiàng)目有：珠算、點(diǎn)鈔、會計(jì)賬務(wù)處理。對口單招考試中技能考試項(xiàng)目有：珠算、點(diǎn)鈔、會計(jì)電算化、會計(jì)賬務(wù)處理，總分300分，計(jì)入高考成績，其中珠算應(yīng)達(dá)到普通五級的水平，點(diǎn)鈔在3分鐘內(nèi)完成2把的點(diǎn)數(shù)、扎把和記錄，會計(jì)電算化在90分鐘內(nèi)完成新建賬套、初始設(shè)置、日常賬務(wù)處理、報(bào)表處理等任務(wù)，會計(jì)賬務(wù)處理則在90分鐘內(nèi)完成從數(shù)字書寫到編制報(bào)表的一系列賬表憑證仿真式操作處理及審核。因此，對于財(cái)會專業(yè)的學(xué)生來說，不管是面臨畢業(yè)后的就業(yè)，還是參加對口單招考試的繼續(xù)深造，專業(yè)技能顯的尤為重要！面對這種形勢，不管是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該明確技能訓(xùn)練的重要性，注重各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

二、合理安排各項(xiàng)技能教學(xué)根據(jù)各項(xiàng)技能在考試或比賽中的權(quán)重及各自的特點(diǎn)，應(yīng)合理安排好珠算、點(diǎn)鈔、會計(jì)電算化、會計(jì)實(shí)務(wù)等項(xiàng)目的訓(xùn)練進(jìn)度，合理進(jìn)行課時(shí)分配

如珠算的技術(shù)性較強(qiáng)，且須經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練才能達(dá)到良好效果，因此在高一第一學(xué)期就應(yīng)按排珠算課，以每周2節(jié)課為宜，但必須配合以大量的課堂和課后練習(xí)。而像點(diǎn)鈔、數(shù)字和漢字的書寫，教師只需在課堂上給予必要的指導(dǎo)后，學(xué)生完全就可以在課后完成訓(xùn)練任務(wù)。會計(jì)電算化，我認(rèn)為在高二第一學(xué)期開始開設(shè)較好，因經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對賬務(wù)處理的流程有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)會計(jì)電算化更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣！而像會計(jì)賬務(wù)處理中憑證的填制、賬簿的登記和報(bào)表的編制等，完全不必另設(shè)技能課，只需在平時(shí)《基礎(chǔ)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》專業(yè)課程的教學(xué)中融入進(jìn)去就行。這樣，經(jīng)過合理的課時(shí)安排后，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，財(cái)會專業(yè)技能也能完全達(dá)到要求。

三、優(yōu)化技能教學(xué)的教學(xué)環(huán)境財(cái)會專業(yè)的技能訓(xùn)練在課堂就可以完成，會計(jì)模擬實(shí)習(xí)室就顯得可有可無

其實(shí)我認(rèn)為一個良好的技能訓(xùn)練環(huán)境，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高他們的動手能力更能起到事半功倍的效果。在教室中上技能課，總是存在著一些不足，而在專門的會計(jì)模擬實(shí)習(xí)室進(jìn)行技能訓(xùn)練則效果不同。首先，走進(jìn)財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室，讓學(xué)生在思想上有了一定的重視。學(xué)生會想今天我們不是像平時(shí)一樣在教室學(xué)習(xí)理論知識，而是專門的技能訓(xùn)練。我今天一定要學(xué)到點(diǎn)技能，讓自己有一技之長。其次，在財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室中，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識。在實(shí)習(xí)室中，給學(xué)生發(fā)放原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以看、聽、做來鞏固和訓(xùn)練知識。如要練習(xí)賬簿的登記時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看訂本式、活頁式、卡片式等賬簿外表形式的實(shí)物以及三欄式、數(shù)量金額式、多欄式等賬頁格式的實(shí)物，吸引學(xué)生的注意力。此時(shí)讓學(xué)生聽教師介紹不同類型的賬應(yīng)采用何種外表形式及其賬頁格式，初步形成對賬簿登記的總括印象。接著讓學(xué)生自己動手怎樣登記賬簿。最后，在實(shí)習(xí)室中更能有效的進(jìn)行模擬教學(xué)。在教學(xué)過程中教師可有意識地選用類似于某一單位經(jīng)營活動全過程的系列資料，把一個教學(xué)班分成若干個小組，每個小組指定一名小組長，類似于會計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的性質(zhì)。每個人有不同的分工，讓學(xué)生模擬扮演某一崗位的工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，以增加其真實(shí)感與新鮮感，共同協(xié)作完成一整套模擬業(yè)務(wù)。這樣在一定程度上提高他們的職業(yè)分析能力和判斷能力。

四、規(guī)范考試內(nèi)容和考核評價(jià)體系考試是對人的知識、技能和能力以及其它某些心理特征的測量，具有評定、診斷和反饋、預(yù)測、激勵、選拔等功能

因此在平時(shí)的技能教學(xué)中，配以一定的考試、測驗(yàn)是一種必須的手段！所以應(yīng)從考試內(nèi)容、形式、考核評價(jià)體系等方面進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，設(shè)計(jì)出一套相對完整、切實(shí)可行的能充分發(fā)揮考試功能和實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目的的考試制度。1改革考試內(nèi)容，確立考試的能力導(dǎo)向考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，根據(jù)技能課程所涉及的知識、能力、素質(zhì)的要求，對課程的知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析細(xì)化，然后根據(jù)這些特征確定教和學(xué)的方法，最后確定課程效果的評價(jià)方法和考核大綱。2構(gòu)建多種形式的課程考試體系，突出職教特色考試方式要突出多樣性、針對性、生動性，不能只限于筆試，還應(yīng)采取口試、試驗(yàn)等多種多樣的形式。

總之通過不斷學(xué)習(xí)，把吸收到的新觀點(diǎn)、新知識，及時(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能更好地掌握技能。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只有憑借扎實(shí)的專業(yè)操作技能的優(yōu)勢才能在激烈的就業(yè)競爭和對口單招考試中脫穎而出，才能提高學(xué)生的就業(yè)競爭力或?qū)趩握械匿浫÷?，因此，我們只有通過強(qiáng)化技能教學(xué)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求，具有高素質(zhì)、較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的合格的財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生，以更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，向高等院校輸送更優(yōu)秀的人才！