綿綿思遠 扶?；ㄩ_日本第一國立高中的“霸主之路”

國會，也許是除了首相以外的日本電視政治明星。不僅因為這里經(jīng)常爆發(fā)獨具特色的“全武行”戲碼，更是由于這里作為“日本大政方針策源地”的地位。也許是國會的光芒過于閃耀，以至于差一點忽視了緊鄰它的一所學(xué)校。一邊是安靜的“知識養(yǎng)習(xí)圣地”，另一邊是喧囂的“激辯交鋒戰(zhàn)場”，國會和學(xué)校就在看似差異化風(fēng)格下和諧共處著。當(dāng)你真正走近這所名為日比谷高中的歷史，才能被深藏在紅色主教學(xué)樓背后的那條“光輝之路”震撼。

“明治維新”鍛造霸主之軀

當(dāng)1853年，馬修·佩里的遠洋艦隊進入江戶灣的時候，封閉的幕府統(tǒng)治下的日本國民面對眼前浮在海面的“怪獸”恐慌不已，有的甚至已經(jīng)抄起了太刀長矛準備應(yīng)戰(zhàn)；當(dāng)時光進入1878年的時候，癡迷排球游戲的日本少年們已經(jīng)開始用“電報”、“蒸汽機”、“報紙”等當(dāng)時風(fēng)靡的十種“潮品”指代十個不同數(shù)字。讓日本從蒙昧走向開放的“明治維新”徹底改變了歷史，也正是在“維新改革”如火如荼的1878年，日比谷高中拔地而起。

雖然這個本名“東京都立第一中學(xué)”的高中創(chuàng)校很早，但真正揚名立萬卻是在戰(zhàn)后的20世紀五、六十年代，也正是在這黃金般的十年，不僅校名變成了如今的“日比谷高中”，最重要的是奠定了其日本國立高中霸主的地位，這也與其“同歲兄弟”東京大學(xué)有關(guān)。當(dāng)時的日本國民都以自家孩子能考上該所高校而榮耀，隨著日比谷高中畢業(yè)生考入東京大學(xué)的人數(shù)增多，其地位自然逐漸提高。

當(dāng)然，“花無百日紅，校無千日好”?！鞍岛?993”讓作為國立高中霸主的日比谷高中陷入尷尬境地，就在這一年，日比谷高中考入東京大學(xué)的畢業(yè)生僅為1名的戰(zhàn)績，讓全國輿論大嘩，而就在1964年這個數(shù)字卻高達194。相應(yīng)的，日本家庭對于國立高中的信任感降到歷史最低，國立高中的地位開始在日本家庭心中動搖，部分日本家長甚至不顧高昂的學(xué)費，將自己的孩子轉(zhuǎn)入私立學(xué)校就讀，國立高中的寒冬降臨，包括日比谷高中在內(nèi)的全國國立中學(xué)在“艱難時世”中徘徊不前。從90年代初到21世紀初的這段時期，日本的國立中學(xué)似乎成為“沉默的大多數(shù)”，這也讓日本政府憂心如焚，畢竟國立高中是日本教育的主要力量，國立高中的蕭條會導(dǎo)致日本教育的衰退，這是素有重視教育傳統(tǒng)的日本政府所不忍看到的。

滿血復(fù)活 夢想再造

日本政府在2001年實施的國立高中復(fù)蘇計劃成為包括日比谷高中在內(nèi)的國立高中的轉(zhuǎn)折點，隨著地方自治團體資源的引入，日本國立高中迎來了“暖春”。日比谷高中借助這一良好契機，放開了校長的管理權(quán)，學(xué)校管理層的潛力得到無限挖掘和激發(fā)，隨之而來的是更加完善的教師招聘制度讓日比谷高中摒棄了舊有的單一教學(xué)傳統(tǒng)，多元化的教學(xué)模式和文化沖擊，也讓學(xué)校面目一新。這一切改革的終極目的是為了學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)合理的教育，因此改革之初，很多持觀望態(tài)度的家長仍然對于表面的制度創(chuàng)新表示懷疑，學(xué)校管理層更是深知教學(xué)方式才是一切改革的最終落腳點。

于是，學(xué)校果斷利用與東京大學(xué)的緊密關(guān)系將探校常態(tài)化，使得“兄弟之名”真正名副其實。每次探校，日比谷高中的管理者們最關(guān)心的莫過于學(xué)生在活動中和活動后的表現(xiàn)。通過觀察和走訪，以及考試成績對比。他們發(fā)現(xiàn)參觀過東京大學(xué)的日比谷高中學(xué)生的成績都有所提高，當(dāng)然這與學(xué)生本身的努力程度有關(guān)，但東京大學(xué)深厚的文化底蘊對于學(xué)生潛能的激發(fā)作用不可小覷。除此以外，日比谷高中的管理者通過對歐美學(xué)校的考察，將歐美學(xué)校普遍實行的批判性和自主性教育引入學(xué)校。突然有一天，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，期末考試的時候，走進教室的老師不再抱著一大摞恐怖的試卷，而是像平時上課一樣布置作業(yè)的時候，都以為自己走錯了學(xué)校。這也正是日比谷高中“西學(xué)東漸”的舉措之一，將部分考試“論文化”，同時針對論文作業(yè)制定相應(yīng)的監(jiān)督機制，以保證學(xué)生在論文上賦予的個人創(chuàng)新思維，配合著周末的開放教室，日比谷高中這汪了無生氣的“死水”終于成為一汪取之不盡的“思想甘泉”。當(dāng)2002年的畢業(yè)季到來，日本家長焦急地等待著日比谷高中的東京大學(xué)錄取率。100人錄取的結(jié)果雖然沒有讓日比谷高中恢復(fù)到1964年的巔峰狀態(tài)，但這個數(shù)字在教育多元化的日本已然是極大的勝利，在短短的一年間，日比谷高中找回了那個既陌生又熟悉的“日本第一國立高中的金字招牌”，學(xué)校的生源數(shù)量也在平穩(wěn)回升，再加上后來學(xué)區(qū)制的廢除更是讓日比谷高中在恢復(fù)元氣的同時走向了新的輝煌。

無論時代如何更迭，那條曾經(jīng)作為夏目漱石等一干日比谷高中畢業(yè)的巨匠級的日本名人休憩玩耍的石板路，仍然幽靜深遠，伸向遠方的路基似乎在昭示著日比谷高中的未來命運。