綜合能力培養(yǎng)備受全球頂級名校青睞IB國際學校：為名校“低門檻”提供可能性

又到了一年一度的高考時節(jié)，2014年近950萬高考考生和其背后的家庭經(jīng)歷了一次沒有硝煙的戰(zhàn)火。申請香港大學的學生學科成績及綜合素質(zhì)非常突出，大部分是“學霸”與高考狀元，其中不乏在全國奧林匹克競賽等國家級比賽中取得優(yōu)異成績的學生，還有鋼琴、書法、管弦樂的十級選手，以及一位國家一級運動員和兩位國家二級運動員。在中國內(nèi)地，申請亞洲綜合大學排名第一的香港大學就一定是“學霸”或“高考狀元”嗎？實際上近年來國內(nèi)盛行的國際高中教育是一匹有力的“黑馬”。

名校選擇題

香港大學作為亞洲排名第一的高等學府，能獲得無條件錄取的學生少之又少，雖然能受到香港大學的認可讓Marian感到很開心，但最終決定放棄這一選擇也讓Marian考慮了相當長的一段時間，然而對于這國內(nèi)考生要等到7月份才能接到的橄欖枝，Marian幾經(jīng)考慮之后還是選擇放棄港大的無條件錄取。

“港大很不錯，但我有更好的選擇?！彼f得十分自信，“我最大的目標就是去加拿大學管理，根據(jù)我在學校的IB預估成績，申請加拿大多倫多大學CO-OP管理專業(yè)（帶薪實習項目）應該有很大的機會。我對于CO-OP（帶薪實習項目）的理解是讓我們于在校期間將所學應用在工作崗位上，而工作帶來的挑戰(zhàn)和問題又會促進我們在學業(yè)上的進步。這種工作崗位上的訓練不但為學生帶來了可觀的收入，還支持了學業(yè)的順暢進行，為將來進入職場積累更多的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗。若被錄取，這將是我最好的結(jié)果。為了保險起見，我同時也申請了香港大學，但沒想到港大的反應如此迅速，在四月上旬就獲得了香港大學的無條件錄取，港大通過電子郵件列舉了入學準備清單，但我還是決定堅持原來的目標。”

四月中旬，Marian如愿以償獲得了多倫多大學CO-OP管理專業(yè)的錄取通知書，這讓所有人都為她感到開心。

多倫多大學的錄取通知剛收到，與她同班的妹妹Natalie也收到了滑鐵盧大學管理專業(yè)的錄取通知書。幸運總是降臨于選擇正確并付之努力的人。

遺憾的小插曲

Marian能受到包括多倫多大學在內(nèi)的眾多國際名校的肯定，與其明確的目標和堅持密不可分，這當然也要取決于她自身的努力，而在Marian的申請道路上，還發(fā)生了令亞達加國際預科全體教師和Marian相當遺憾的小插曲。

“我在申請多倫多大學和香港大學之前，還申請了耶魯大學，不過沒有抱多大希望就是了，因此申請之后就沒怎么留意，現(xiàn)在想來確實挺可惜的?！睋?jù)Marian所言，她在2月份曾抱著試一試的心態(tài)向美國耶魯大學做出了申請，然而由于Marian本人沒有抱著多大的希望，因此在提交了申請資料的那幾天沒有及時查看郵件，因此錯過了就讀耶魯?shù)臋C會。

耶魯大學招生負責人根據(jù)Marian提交的申請材料認定Marian是十分優(yōu)秀的學生，因此發(fā)郵件讓Marian補充其他申請資料，沒有及時查看的Marian自然不知道自己受到了耶魯大學的肯定。時隔一段時間之后，Marian才看到該校招考負責人又發(fā)來的一封問她為什么不補齊申請資料的郵件，以至于錯失了全美排名第三的世界頂尖名校的錄取機會。

“這真是一件十分可惜的事情，美國耶魯大學每年收到的入學申請多不勝數(shù)，淘汰率高達93%，主動回復郵件的幾率低于5%，Marian就這樣錯過了多少學子夢寐以求的機會，我們整個學校都感到很惋惜。”雖然與耶魯?shù)腻e過令人遺憾，不過這也是對Marian學生資質(zhì)的一種肯定，現(xiàn)在Marian最主要的任務就是趕快決定適合的學校和專業(yè)，趁早定下來。

低門檻不等于低要求

為什么Marian能夠收到如此之多的國外頂尖大學的青睞呢？這其實與國際高中教育的IBDP課程密不可分。

IBDP課程將嚴格的學術(shù)要求與多樣的課外活動安排完美結(jié)合，與通識教育的理念一脈相承，因此受到全世界一流名校的高度認同和一致推薦。使學生提前接受嚴格的國際化教育，進入大學的學生也能在語言及教學方式、課題研究等方面很快適應，并能保持優(yōu)異成績，保持成長后勁。他們申請世界名牌大學比就讀其它項目的高中畢業(yè)生更具競爭力。

采訪期間，記者走訪了廣州4所IB國際學校、深圳國際高中發(fā)現(xiàn)Marian的申請經(jīng)歷并非個例，雖然比不上Marian的8所國際名校的橄欖枝數(shù)量，但是相當一部分IB學生都受到了國際名校的青睞，留學比例十分之高。

很多人可能還不了解IB國際學校是什么，IB（International Baccalaureate）是國際大學準學士資格課程的簡稱，是得到世界各地6000多所知名大學認可的入學資格課程，而IB國際學校則是以IB課程為主，與傳統(tǒng)教育不同的國際預科學校。

IB國際學校的學生順利修完學業(yè)便能夠獲得國際文憑組織（IBO）極具水平的世界通用預科文憑，IB畢業(yè)學生憑成績可申請全球6000多所大學，其中包括美國的常春藤大學，英國的牛津、劍橋大學、香港大學、新加坡國立大學等頂尖大學。

目前全球146個國家和地區(qū)有近4000所認證的IB學校（截止至2014年2月），其中美國有1504所，加拿大334所，英國156所，澳大利亞150所，墨西哥101所，中國香港46所，中國內(nèi)地76所，IB學校有統(tǒng)一的標準和課程體系。從這一數(shù)量來看，可以說我國的IB學校目前還處于起步階段，就以整個廣州而言，包括Marian在讀的亞達加國際預科在內(nèi)，也就4所IB國際學校。而IB國際學校對于綜合性能力的培養(yǎng)受到了世界頂尖大學的肯定，因此才會出現(xiàn)IB學生如此之高的留學比例，可以說是IB學校不同于傳統(tǒng)義務教育的運行模式給眾多IB學生提供了名校低門檻。