中職學(xué)校班級管理之我見

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校的教師，都將面臨一項重要的工作即擔(dān)任班主任工作，在班級管理中我碰到了許多的困難，可也積累了不少的經(jīng)驗，本文主要從重視學(xué)生的成人和情商教育入手，要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生 ，運用正確方法，做好問題學(xué)生的教育 ， 幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進行就業(yè)指導(dǎo)四個方面談?wù)勛约簩χ新殞W(xué)生管理的心得。

【關(guān)鍵詞】中職 學(xué)生 班級 管理 看法

踏上中職教育教師崗位已經(jīng)31年了，送走一屆又一屆學(xué)生，迎來一批又一批新生，在不斷的擔(dān)任班主任工作中遇到了無數(shù)的困難，也收獲了不少的經(jīng)驗。就面前的班級管理狀況談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>

現(xiàn)在中職學(xué)校學(xué)生的狀況令人擔(dān)憂，年齡都在14到18歲之間，由于這個年齡階段的學(xué)生正處于青春期，非常的叛逆，整體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)目的不明確不自覺，上課遲到早退打瞌睡，隨意講話，看小說，聽MP3，用手機聊QQ打游戲，抽煙喝酒賭博，談戀愛，打架，頂撞老師等，可以說是；大錯月月有，小錯天天犯。學(xué)生意識形態(tài)模糊。經(jīng)過認真的分析和總結(jié)，學(xué)生可以分為兩類；一類是家長期望值不高，漠不關(guān)心，沒有心思去培養(yǎng)甚至自己根本就管不住自己的孩子，把孩子送進中職學(xué)校順其自然；還有一類是，袓輩，父輩給與的愛太多，生活太安逸，感覺自己的待遇是應(yīng)該得到 的，周圍的一切人都是為他們服務(wù)的，拿著放大鏡看自己的優(yōu)點和別人的缺點，缺乏感恩的心，更沒有回報的心。分不清是非。這種狀況不只是在我們學(xué)校有，甚至整個中國的職業(yè)學(xué)校中都存在。因此學(xué)校和家庭，老師和家長都應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長和進步，加強和孩子的溝通和交流，培養(yǎng)孩子的正確的人生觀，世界觀和職業(yè)生涯設(shè)計，作為中職學(xué)校的班主任，我做到了一下四個方面的工作，管理好班級，教育好學(xué)生取得了一定的成效。

一、重視“成人’教育和情商培養(yǎng)

中職學(xué)校的學(xué)生，其實是中國教育體制的犧牲品，應(yīng)試教育把這些學(xué)生打入了另冊，老師不待見，家庭的希望成為泡影，學(xué)生就在學(xué)校這個海洋里飄搖，學(xué)生自己缺乏自信心，缺乏自制力，思想意識有偏差，但他們的智商并不低人一等，愛因斯坦說過：學(xué)生離開學(xué)校的時候應(yīng)該是一個和諧的人，而不是一個專家。所以“成人”教育應(yīng)該是第一位的。職校的教師應(yīng)該特別注意”成人“教育和情商的培養(yǎng)，不要一味的重視技能的培訓(xùn)，要把”成人“教育放在成才教育的前位，要為學(xué)生造夢，重塑學(xué)生的自信心，教會學(xué)生有一個感恩的心。學(xué)生有了夢想，有了自信心，有了感恩的心他們才會一步步走向成才。

二、要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生

1.過硬的文化專業(yè)素質(zhì)

文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的資本。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì)，就給學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才有說服力。職業(yè)教育專業(yè)教師大多為“雙師型”教師。一方面，他們要精通本專業(yè)的理論知識，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較強的實踐動手能力，并善于學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。

2.較高的職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關(guān)心全體學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會激勵每一位學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。

3.較好的身體心理素質(zhì)

班主任工作負擔(dān)重，時間長，頭緒多，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時，作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學(xué)生接受知識、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

三、運用正確方法，做好問題學(xué)生的教育

問題學(xué)生是學(xué)校教育不可忽視的對象，也是職業(yè)學(xué)校班主任最關(guān)心最煩惱之事。按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對每個學(xué)生充滿期待，具有高度的責(zé)任心，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。而對于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給差生更多的關(guān)心、體貼和幫助，堅持用心去教育學(xué)生。

對問題學(xué)生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學(xué)生個體的健康成長與發(fā)展。對問題學(xué)生進行教育要注意策略。要做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須利用問題學(xué)生的問題所在，是學(xué)習(xí)差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對癥下藥，同時，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來，以提高轉(zhuǎn)化成效。問題學(xué)生的問題涉及世界觀，人生觀，價值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評與表揚等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法才能對癥下藥，提高療效。如可采用傾聽，情感表達，認知調(diào)整等技術(shù)。

四、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進行就業(yè)指導(dǎo)

在新的歷史條件下，如何正確引導(dǎo)中職畢業(yè)生認清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的走向社會，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任應(yīng)教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯誤職業(yè)理想的干擾，樹立正確的人生觀，價值觀，要教育學(xué)生把個人愿望和社會需求結(jié)合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又能力有利于社會發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結(jié)合學(xué)生的情況，及時做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學(xué)生家長保持著經(jīng)常的接觸，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。班主任對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要注意公平地對待每一位學(xué)生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制定出切實可行的職業(yè)指導(dǎo)計劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

總之，職校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展。