創(chuàng)新性教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)施探析

【摘 要】計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代必然要求，不僅能夠滿足國(guó)家創(chuàng)新體系的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，創(chuàng)新性教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以有效提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和理論水平。然而我國(guó)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在著各種問(wèn)題，為此，本文從創(chuàng)新性教育的角度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多方面創(chuàng)新，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供解決方案具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 現(xiàn)狀分析

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總體目標(biāo)，重視計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并且要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但目前計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)實(shí)踐重視不足。目前，計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于理論課教學(xué)普遍重視，在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中關(guān)于關(guān)注基本理論知識(shí)教學(xué)，但是對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐重視明顯不足，課程內(nèi)容設(shè)置缺乏實(shí)踐性，在很大程度上影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果和質(zhì)量。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，教師與學(xué)生之間的有效溝通和交流缺乏，由于缺乏溝通，實(shí)踐教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容中缺乏創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，只是停留在老師對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行模仿，導(dǎo)致教學(xué)和實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)和分離，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新潛力的發(fā)展，不能讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，在教學(xué)實(shí)踐中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，教學(xué)內(nèi)容不能滿足時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展需求。

（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)方法單一。計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，在教材、課程設(shè)置和教學(xué)方法方面明顯滯后于社會(huì)的發(fā)展需要，雖然出現(xiàn)了一些新教學(xué)方法，但是并沒(méi)有反映在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)教材內(nèi)容滯后，導(dǎo)致課堂內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)教學(xué)課程體系設(shè)置不合理，教學(xué)模式單一。隨著計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化趨勢(shì)，但在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)課程設(shè)置不合理，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式單一。整個(gè)課堂項(xiàng)目仍然是以教師為中心，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，直接影響計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教育的實(shí)施方法

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)中，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性是分不開的，創(chuàng)新性是主體性的最高表現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)在課堂上，由于時(shí)間有限，可以在課外活動(dòng)中讓學(xué)生自由發(fā)揮，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到這課外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以鞏固和促進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。與此同時(shí)，要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)課程的創(chuàng)新性教學(xué)需要靈活性和實(shí)用性，并且結(jié)合課程的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合理的創(chuàng)新，比如在Flash課程中，可以讓學(xué)生使用基本的工具軟件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，并提供教學(xué)課件，設(shè)置一些設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，讓學(xué)生組織設(shè)計(jì)思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓他們?cè)噲D找到創(chuàng)意作品。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行Flash作品制作，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，避免簡(jiǎn)單枯燥的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)理念創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念已經(jīng)不能適用教育形勢(shì)的需要，需要及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)性特征有效地結(jié)合起來(lái)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的系統(tǒng)化、科學(xué)化，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，以培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)用人才，滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。所以計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念的創(chuàng)新決定著其教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，進(jìn)而影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，可見計(jì)算機(jī)教育教學(xué)理念的創(chuàng)新對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常重要的。只有在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因而教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，拓寬他們想象力發(fā)展的空間，從而發(fā)揮出潛在能力。

（三）改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法策略。計(jì)算機(jī)教學(xué)策略是計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新的主要實(shí)施途徑之一，關(guān)乎教學(xué)創(chuàng)新的成功與否，所以教學(xué)策略的創(chuàng)新是非常重要的。創(chuàng)新教學(xué)策略，需要結(jié)合教學(xué)原則和方法，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)理論的運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，重視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，在對(duì)學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。不斷豐富教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的靈活性合理選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分開發(fā)和利用教學(xué)資源和教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生足夠的創(chuàng)新空間，并積極引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)知識(shí)系統(tǒng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型實(shí)用人才，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，可以提高和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以很好的提高自己的綜合素質(zhì)，并且能夠滿足社會(huì)對(duì)于實(shí)用型和創(chuàng)新型人才的需求。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，需要不斷創(chuàng)新教育策略，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)取得良好教學(xué)效果。

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