新課改背景下體育課如何激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)校教育的重點(diǎn)。興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉。要想使學(xué)生愛上體育課，就必須讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。本文主要從教材、教學(xué)過程、教師以及場(chǎng)地器材等方面，分析了影響學(xué)生體育興趣的原因，并針對(duì)這些因素提出了培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生體育興趣的方法，以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：課程改革；體育課；興趣

在課程改革的今天，如何在上好一節(jié)的同時(shí)，讓學(xué)生充分活動(dòng)，并掌握技能、獲得快樂的體育課，值得教育工作者認(rèn)真思考。學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。這一決定為我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程改革指明了方向。新課改強(qiáng)調(diào)“要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。”新課程目標(biāo)確立了以學(xué)生為本的思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，并設(shè)立了三個(gè)層次的遞進(jìn)目標(biāo)：一是課程目標(biāo)；二是領(lǐng)域目標(biāo)，其中，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的第一點(diǎn)指出：“要具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”，這也要求學(xué)生對(duì)體育要有一定的愛好和興趣；三是水平目標(biāo)，它指出“學(xué)生要對(duì)體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”。

新課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心的全面發(fā)展。興趣是最好的教師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在課堂上，筆者總是盡量營(yíng)造出寬松的教學(xué)氛圍，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造平等參與的機(jī)會(huì)。在寬松的氣氛中，學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，自信心倍增，學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣也就有了。那么，如何激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，筆者在這里談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上體育課

良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。首先，教師要實(shí)施尊重教育，以情育人，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。教師和學(xué)生在民主、和諧、平等的環(huán)境中共同游戲，無形中拉近了教師與學(xué)生之間的距離，從而提高了學(xué)生上體育課的積極性。其次，教師對(duì)學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法，必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。

二、精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)練興趣

“好的開頭是成功的一半?！本实恼n堂導(dǎo)入不僅能有效集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。不論是學(xué)習(xí)哪種體育活動(dòng)，只要活動(dòng)充滿樂趣，學(xué)生就會(huì)積極學(xué)習(xí)，踴躍參加，學(xué)的認(rèn)真，練的扎實(shí)。例如：將學(xué)生認(rèn)為難的、累的教學(xué)內(nèi)容編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，使課堂一開始就充滿趣味，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而使學(xué)生帶著愉快的心情中參與到活動(dòng)中。

三、以問題帶動(dòng)興趣，以興趣解決問題

“興趣是最好的教師?！迸d趣是一種方法、一種手段。針對(duì)不同的教材，要采取不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生保持積極的心情愉快地接受教育，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不是采用強(qiáng)制性的、命令的方式。在教學(xué)中，教師多采用游戲、比賽等形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生在體育課中置于“期望—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新”的良性循環(huán)中，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)。

四、期望式激勵(lì)

體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，教師的正確的做法應(yīng)以表揚(yáng)為主，實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)學(xué)生改過的欲望。

五、教師的教學(xué)能力需要提高

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力對(duì)課堂氣氛有著直接的影響。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師能迅速對(duì)突發(fā)事件作出合理的處理，能始終駑馭教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)氣氛。教學(xué)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程，一方面，教師要研究大綱，吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)；另一方面，教師要虛心向同行學(xué)習(xí)并聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)和總結(jié)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣，要不斷提高學(xué)生自主鍛煉的能力，這是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿地、愉悅地參與活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生能充分享受成功的喜悅。但是，切莫一切從興趣出發(fā)，對(duì)于那些找借口而不參加體育活動(dòng)的學(xué)生，更要注意對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)，從而激發(fā)他們對(duì)體育鍛煉的興趣。

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